Qual das seguintes estratégias de ativação de conhecimentos prévios é descrita no texto do plano de aula?

• faça perguntas abertas que estimulem os alunos a refletirem sobre o que sabem.
• use imagens, vídeos ou outros recursos para conectar o assunto do texto com os conhecimentos prévios dos alunos.
• divida a turma em pequenos grupos para facilitar o compartilhamento de ideias.
• forneça um tempo específico para os alunos pensarem e anotarem seus conhecimentos prévios antes da escuta ou leitura.

No texto do plano de aula, é mencionado que, antes de ouvir o áudio ou vídeo, o professor pede aos alunos que pensem no que eles já sabem sobre o assunto do texto. isso caracteriza uma atividade de brainstorming individual, na qual os alunos são incentivados a compartilhar seus conhecimentos prévios com a turma.

As demais alternativas não estão descritas no texto do plano de aula:

• (b): discussão guiada é mencionada no plano de aula, mas não como uma estratégia de ativação de conhecimentos prévios.
• (c): mapeamento conceitual não é mencionado no plano de aula.
• (d): leitura de um resumo do texto não é mencionada no plano de aula.
• (e): uso de um glossário não é mencionado no plano de aula.

A estratégia de ativação de conhecimentos prévios descrita no texto do plano de aula é a atividade de brainstorming individual, que estimula os alunos a compartilharem seus conhecimentos prévios sobre o assunto do texto antes da escuta.