Título da aula: Explorando Paridade, Múltiplos, Divisores e Números Primos

Propósito da aula: Introduzir os conceitos de paridade, múltiplos, divisores, números primos e compostos de forma lúdica e interativa, ajudando os alunos a desenvolver habilidades de pensamento matemático e resolução de problemas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender os conceitos de paridade (par e ímpar), múltiplos e divisores de um número natural.
• Identificar números primos e compostos.
• Aplicar esses conceitos para resolver problemas matemáticos simples.

Habilidades da BNCC:

• EF06MA06 - "Utilizar fluxograma para determinar a paridade de um número natural; identificar múltiplos e divisores de um número natural; identificar números primos e compostos."

Sobre esta aula:

Esta aula é planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de 60 minutos cada. A primeira sessão se concentrará em paridade, múltiplos e divisores, enquanto a segunda se concentrará em números primos e compostos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou giz de cera;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Conjunto de cartões numerados de 1 a 100;
• Dados numéricos de 1 a 6;
• Fichas coloridas para representar números primos e compostos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos números em nossas vidas cotidianas.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que significa um número ser par ou ímpar.

2. Atividade lúdica: Par ou ímpar? (20 minutos):

• Distribua os cartões numerados entre os alunos.
• Peça a eles que se levantem e formem um círculo.
• Um aluno começa o jogo jogando dois dados.
• A soma dos números nos dados é o número que está sendo considerado.
• O aluno que estiver segurando o cartão com o número correspondente diz se o número é par ou ímpar.
• Se o aluno estiver correto, ele ganha o cartão.
• Se o aluno estiver incorreto, ele devolve o cartão para o professor.
• O jogo continua até que todos os cartões tenham sido ganhos.

3. Discussão sobre múltiplos e divisores (15 minutos):

• Peça aos alunos que se sentem em seus lugares.
• Explique os conceitos de múltiplos e divisores usando exemplos concretos.
• Use exemplos como 12 e 6 para ilustrar que 12 é um múltiplo de 6 e 6 é um divisor de 12.

4. Atividade em grupo: Encontrando múltiplos e divisores (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Dê a cada grupo um número aleatório entre 1 e 100.
• Peça aos alunos que encontrem o maior número de múltiplos e divisores possíveis para o número dado.
• Quando os grupos terminarem, peça que compartilhem suas descobertas com a turma.

5. Introdução aos números primos e compostos (10 minutos):

• Explique aos alunos os conceitos de números primos e compostos usando exemplos concretos.
• Use exemplos como 7 e 15 para ilustrar que 7 é um número primo e 15 é um número composto.

6. Atividade prática: Classificando números primos e compostos (20 minutos):

• Distribua fichas coloridas para os alunos, sendo uma cor para números primos e outra cor para números compostos.
• Escreva uma série de números no quadro branco ou no papel manteiga.
• Peça aos alunos que classifiquem os números como primos ou compostos, colocando as fichas coloridas correspondentes ao lado de cada número.

Conclusão (5 minutos):

• Revise os conceitos principais aprendidos na aula: paridade, múltiplos, divisores, números primos e compostos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre a aula e pergunte se eles têm alguma dúvida.