Título da Aula: Explorando Múltiplos, Divisores e Números Primos

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivo: Compreender os conceitos de múltiplos, divisores, números primos e compostos, usando fluxogramas para determinar a paridade de um número natural.

Habilidades da BNCC: EF06MA06 - "Desenvolver procedimentos para determinar a paridade de um número natural e identificar seus múltiplos e divisores, destacando os números primos e compostos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel sulfite
• Lápis ou caneta
• Calculadora (opcional)

Introdução (10 minutos):

1. Inicie a aula escrevendo o número 12 no quadro e pergunte aos alunos se ele é par ou ímpar.
2. Registre as respostas dos alunos e inicie uma discussão sobre os critérios utilizados para determinar a paridade de um número.
3. Apresente o conceito de múltiplos e divisores, explicando que um múltiplo de um número é aquele que pode ser dividido por ele sem deixar resto, enquanto um divisor é um número que divide outro sem deixar resto.

Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresente e explique o fluxograma para determinar a paridade de um número natural.
2. Solicite aos alunos que utilizem o fluxograma para determinar a paridade de vários números, como 15, 24, 37 e 48.
3. Apresente os conceitos de números primos e compostos, explicando que um número primo é aquele que só possui dois divisores: 1 e ele mesmo, enquanto um número composto é aquele que possui mais de dois divisores.
4. Solicite aos alunos que utilizem o fluxograma para determinar se vários números, como 7, 10, 13 e 21, são primos ou compostos.

Fechamento (10 minutos):

1. Recapitule os principais conceitos abordados na aula: múltiplos, divisores, números primos e compostos.
2. Solicite aos alunos que realizem uma atividade de fixação, como completar uma tabela com múltiplos e divisores de um determinado número ou classificar números como primos ou compostos.
3. Avalie a compreensão dos alunos por meio de perguntas orais ou escritas.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua durante a aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a utilização correta do fluxograma para determinar a paridade de um número natural e a classificação correta de números como primos ou compostos.