1. Inicie a aula escrevendo o número 12 no quadro e pergunte aos alunos se ele é par ou ímpar.
2. Registre as respostas dos alunos e inicie uma discussão sobre os critérios utilizados para determinar a paridade de um número.
3. Apresente o conceito de múltiplos e divisores, explicando que um múltiplo de um número é aquele que pode ser dividido por ele sem deixar resto, enquanto um divisor é um número que divide outro sem deixar resto.

Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresente e explique o fluxograma para determinar a paridade de um número natural.
2. Solicite aos alunos que utilizem o fluxograma para determinar a paridade de vários números, como 15, 24, 37 e 48.
3. Apresente os conceitos de números primos e compostos, explicando que um número primo é aquele que só possui dois divisores: 1 e ele mesmo, enquanto um número composto é aquele que possui mais de dois divisores.
4. Solicite aos alunos que utilizem o fluxograma para determinar se vários números, como 7, 10, 13 e 21, são primos ou compostos.

Fechamento (10 minutos):

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