Título da Aula: "Explorando Números: Paridade, Múltiplos, Divisores, Primos e Compostos"

Propósito: Introduzir e explorar os conceitos de paridade, múltiplos, divisores, números primos e números compostos, utilizando um fluxograma para determinar a paridade de um número natural.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de paridade, múltiplos, divisores, números primos e números compostos.
• Desenvolver habilidades para identificar e classificar números naturais de acordo com suas propriedades.
• Utilizar fluxogramas para solucionar problemas envolvendo paridade de números naturais.

Habilidades da BNCC: EF06MA05 - "Verificar a paridade de números naturais utilizando fluxograma."

Materiais:

• Folhas de papel quadriculado ou papel sulfite
• Lápis ou canetas
• Régua
• Marcadores coloridos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre números pares e ímpares. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre esses tipos de números e como eles podem ser identificados.

2. Fluxograma para Determinar a Paridade (15 minutos):

• Introduza o conceito de fluxograma como uma ferramenta para resolver problemas.
• Apresente o fluxograma para determinar a paridade de um número natural.
• Explique cada etapa do fluxograma e como ele pode ser utilizado para classificar números como pares ou ímpares.

3. Atividade Prática com Fluxogramas (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo uma folha de papel quadriculado ou sulfite e marcadores coloridos.
• Peça aos alunos que criem seus próprios fluxogramas para determinar a paridade de um número natural.
• Incentive-os a serem criativos e a explorar diferentes maneiras de representar as etapas do fluxograma.

4. Discussão sobre Múltiplos e Divisores (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e introduza os conceitos de múltiplos e divisores.
• Explique que um múltiplo de um número é um número que pode ser dividido por esse número sem deixar resto.
• Da mesma forma, um divisor de um número é um número que pode dividir esse número sem deixar resto.

5. Atividade Prática com Múltiplos e Divisores (20 minutos):

• Divida os alunos em novos grupos.
• Forneça a cada grupo uma lista de números naturais.
• Peça aos alunos que identifiquem os múltiplos e divisores de cada número da lista.
• Incentive-os a trabalhar em conjunto e a compartilhar suas descobertas.

6. Introdução aos Números Primos e Compostos (10 minutos):

• Introduza os conceitos de números primos e números compostos.
• Explique que um número primo é um número natural maior que 1 que só é divisível por 1 e por si mesmo.
• Um número composto é um número natural maior que 1 que tem divisores diferentes de 1 e de si mesmo.

7. Atividade Prática com Números Primos e Compostos (20 minutos):

• Divida os alunos em novos grupos.
• Forneça a cada grupo uma lista de números naturais.
• Peça aos alunos que classifiquem cada número da lista como primo ou composto.
• Incentive-os a discutir suas descobertas e a compartilhar suas estratégias para identificar números primos e compostos.

Conclusão (5 minutos):

• Reúna a turma novamente e revise os principais conceitos abordados na aula: paridade, múltiplos, divisores, números primos e números compostos.
• Discuta a importância desses conceitos na matemática e em outras áreas do conhecimento.