Título da Aula: Explorando o Mundo das Palavras: Introdução ao Dicionário Bilíngue

Propósito da Aula: Desenvolver familiaridade com a organização de um dicionário bilíngue, auxiliando os alunos a localizar palavras em inglês e português de forma independente.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a organização alfabética e a divisão em duas partes em um dicionário bilíngue;
• Aprender a localizar palavras em inglês e português no dicionário;
• Desenvolver estratégias para deduzir o significado de palavras desconhecidas;
• Ampliar o repertório lexical nos dois idiomas.

Habilidade da BNCC: EF06LI10 - "Conhecer a organização de um dicionário bilíngue, identificando sua composição (ordem alfabética, divisão em duas partes para cada uma das línguas, as seções que ele apresenta, etc.), e explorá-lo na tentativa (acertada ou não) de localizar palavras selecionadas nos dois idiomas."

Materiais Necessários:

• Dicionários bilíngues para cada aluno (inglês-português e português-inglês);
• Cópias de palavras (em inglês e português) impressas em cartões ou folhas de papel;
• Quadro branco ou lousa e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Início da aula com uma discussão sobre diferentes tipos de dicionários e sua importância no estudo da língua. Introdução da ideia de dicionários bilíngues.

2. Exploração do Dicionário (20 minutos):

   • Distribuição dos dicionários bilíngues aos alunos. Orientação para que explorem o dicionário e identifiquem suas principais características, como ordem alfabética, divisão em duas partes, seções (etimologia, pronúncia, sinônimos, etc.).

3. Busca de Palavras (20 minutos):

   • Distribuição de cartões com palavras em inglês e português. Os alunos trabalham em pares ou pequenos grupos para localizar as palavras no dicionário bilíngue, utilizando a ordem alfabética e as seções do dicionário.

4. Dedução de Significado (15 minutos):

   • Cada grupo recebe uma palavra desconhecida em inglês ou português. Eles usam o dicionário para localizar a palavra e tentam deduzir seu significado com base em informações como definição, sinônimos, antônimos e exemplos de uso.

5. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

   • Retorno aos grupos maiores. Os grupos compartilham as palavras desconhecidas e as estratégias que usaram para deduzir seus significados. Discussão guiada sobre a importância de usar o dicionário e as dicas para encontrar o significado de palavras desconhecidas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades de grupo, na habilidade de localizar palavras no dicionário e na capacidade de deduzir o significado de palavras desconhecidas. Feedback construtivo será dado individualmente e em grupo.