Título da Aula: Explorando Áreas com Figuras em Malha Quadriculada

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a área como uma grandeza e a importância de unidades de medida para medi-la.
• Medir, comparar e estimar áreas de figuras planas desenhadas em malha quadriculada por meio da contagem de quadradinhos ou metades de quadradinhos.
• Reconhecer que a área de uma figura pode variar de acordo com a unidade de medida utilizada.
• Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e espacial.

Materiais:

• Folhas de papel quadriculado
• Lápis
• Borrachas
• Réguas (opcional)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores coloridos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "área".
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que a área é uma grandeza que mede a superfície de uma figura plana.
• Apresente a unidade de medida "quadradinho" e mostre como ela pode ser usada para medir a área de uma figura.

2. Medição de Áreas (15 minutos):

• Distribua folhas de papel quadriculado para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem diferentes figuras planas em suas folhas, como retângulos, triângulos e círculos.
• Instrua os alunos a usar a unidade de medida "quadradinho" para medir a área de suas figuras.
• Circule pela sala ajudando os alunos a contar os quadradinhos corretamente.

3. Comparação de Áreas (10 minutos):

• Peça aos alunos que comparem as áreas de suas figuras.
• Oriente-os a usar os quadradinhos como referência para fazer as comparações.
• Estimule os alunos a perceber que a área de uma figura pode ser maior, menor ou igual à área de outra figura, mesmo que tenham formas diferentes.

4. Estimação de Áreas (15 minutos):

• Peça aos alunos que estimem a área de uma figura sem contar todos os quadradinhos.
• Incentive-os a usar sua intuição e observação para fazer essas estimativas.
• Mostre aos alunos como usar a metade de um quadradinho como unidade de medida para estimar áreas.

5. Discussão (15 minutos):

• Reúna a turma e inicie uma discussão sobre os seguintes tópicos:

• A importância de unidades de medida para medir áreas.

• A variação da área de uma figura de acordo com a unidade de medida utilizada.

• A possibilidade de duas figuras com formatos diferentes terem a mesma área.

6. Avaliação (5 minutos):

• Avalie o aprendizado dos alunos observando sua participação nas atividades e sua compreensão dos conceitos discutidos em sala de aula.
• Proponha um pequeno exercício para que os alunos resolvam de forma individual.

Conclusão:

• Reforce os principais conceitos aprendidos na aula.
• Incentive os alunos a continuarem praticando a medição, comparação e estimação de áreas de figuras planas.