Título da aula: "Explorando a Multiplicação: Adição de Parcelas Iguais e Proporcionalidade"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os diferentes significados da multiplicação, incluindo adição de parcelas iguais, configuração retangular e proporcionalidade. Eles também serão apresentados ao algoritmo convencional da multiplicação.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, configuração retangular e proporcionalidade;
• Aplicar a multiplicação para resolver problemas matemáticos simples do cotidiano;
• Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas;
• Introduzir o algoritmo convencional da multiplicação como uma ferramenta para cálculos eficientes.

Habilidades da BNCC: EF04MA06 - "Resolver e elaborar problemas envolvendo os seguintes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, contagem de elementos apresentados em disposição retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes com duração aproximada de 2 horas. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em explorar os diferentes significados da multiplicação por meio de atividades práticas e problemas matemáticos. Na segunda parte, eles serão introduzidos ao algoritmo convencional da multiplicação.

Materiais necessários:

• Materiais manipulativos, como blocos de construção, canudos, palitos de picolé, etc.
• Cartolina ou papelão grande para criar uma grade retangular
• Marcadores coloridos e lápis de cor
• Folhas de papel e canetas/lápis para anotações e resolução de problemas
• Cópias do algoritmo convencional da multiplicação (um para cada aluno)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Revisão rápida sobre o conceito de multiplicação como uma forma de somar parcelas iguais. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Atividades Práticas (30 minutos):

   • Os alunos trabalharão em grupos para explorar a multiplicação como adição de parcelas iguais usando materiais manipulativos. Por exemplo, eles podem construir torres com blocos de construção para representar diferentes produtos.
   • Em seguida, os alunos usarão a grade retangular e marcadores para criar configurações retangulares que representem diferentes produtos.

3. Problemas Matemáticos (20 minutos):

   • Os alunos, individualmente, resolverão problemas matemáticos simples que envolvam a multiplicação como adição de parcelas iguais, configuração retangular e proporcionalidade.
   • O professor pode fornecer problemas relacionados a situações cotidianas, como calcular o número total de maçãs em uma caixa com várias camadas ou o número de pessoas que podem caber em um ônibus com uma certa capacidade.

4. Introdução ao Algoritmo Convencional (20 minutos):

   • O professor explicará o algoritmo convencional da multiplicação, usando exemplos práticos.
   • Cada aluno receberá uma cópia do algoritmo e poderá praticar resolvendo alguns problemas simples com orientação do professor.

5. Aplicação do Algoritmo (20 minutos):

   • Os alunos trabalharão em pares ou pequenos grupos para resolver problemas matemáticos mais desafiadores usando o algoritmo convencional da multiplicação.
   • O professor circulará pela sala, oferecendo orientação e suporte conforme necessário.

6. Avaliação (10 minutos):

   • Os alunos farão uma avaliação rápida para verificar sua compreensão dos diferentes significados da multiplicação e sua capacidade de usar o algoritmo convencional para resolver problemas matemáticos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da multiplicação em diversos aspectos da vida cotidiana.