Título da Aula: Brincando com Palavras e Histórias: Explorando a Escrita Espontânea na Educação Infantil

Propósito da Aula: Esta aula visa estimular o desenvolvimento da linguagem escrita nas crianças da Educação Infantil, por meio da escrita espontânea de palavras e textos, levantando hipóteses sobre a linguagem escrita e expressando sua imaginação e criatividade.

Ano: Educação Infantil 3 anos

Objetivos de Conhecimento:

• Experimentar a escrita espontânea como forma de expressão e comunicação;
• Levantar hipóteses sobre a linguagem escrita, observando semelhanças e diferenças entre palavras e textos;
• Desenvolver a coordenação motora fina e a percepção visual ao registrar palavras e textos;
• Enriquecer o vocabulário e a imaginação por meio da escrita espontânea.

Habilidade da BNCC: EI03EF09 - Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Sobre esta Aula: Esta aula será realizada em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira parte, as crianças explorarão a escrita espontânea por meio de atividades lúdicas e interativas. Na segunda parte, elas criarão seus próprios textos e histórias utilizando a escrita espontânea.

Materiais Necessários:

• Papel ofício ou folhas de desenho;
• Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas;
• Revistas, jornais ou livros infantis;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou giz;
• Fantoches ou brinquedos relacionados ao tema da aula.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando às crianças o que elas sabem sobre a escrita.
• Apresente o conceito de escrita espontânea como uma forma de expressão e comunicação.

2. Exploração da Escrita Espontânea (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor, giz de cera ou canetinhas para as crianças.
• Peça que elas desenhem e escrevam o que quiserem, utilizando sua imaginação e criatividade.
• Circule pela sala, observando as crianças e dando suporte quando necessário.

3. Observação e Reflexão (10 minutos):

• Após o tempo de escrita espontânea, peça que as crianças mostrem seus trabalhos para os colegas.
• Estimule a discussão sobre as hipóteses levantadas pelas crianças em relação à linguagem escrita.
• Questione-as sobre as semelhanças e diferenças entre palavras e textos.

4. Criação de Textos e Histórias (20 minutos):

• Proponha uma atividade de criação de textos ou histórias utilizando a escrita espontânea.
• Pode ser uma história sobre um animal de estimação, um dia no parque ou uma aventura imaginária.
• Incentive as crianças a utilizar sua imaginação e criatividade para contar suas histórias.

5. Compartilhamento e Celebração (10 minutos):

• Peça que as crianças compartilhem seus textos ou histórias com a turma.
• Promova uma roda de conversa para que as crianças possam contar suas histórias e ouvir as histórias dos colegas.

Conclusão e Avaliação:

• Conclua a aula com uma reflexão sobre o que foi aprendido.
• Avalie as crianças observando suas hipóteses sobre a linguagem escrita, sua coordenação motora fina, sua percepção visual e sua imaginação.
• Forneça feedback positivo e construtivo para cada criança, incentivando-as a continuar explorando a escrita espontânea.