Após uma atividade de escrita espontânea, qual das seguintes ações do professor é mais importante para estimular o desenvolvimento da linguagem escrita das crianças?
(A) -
corrigir os erros ortográficos e gramaticais das crianças.
(B) -
questionar as crianças sobre as hipóteses levantadas em seus textos.
(C) -
comparar os textos das crianças com modelos de escrita formal.
(D) -
ignorar os erros e focar apenas nos aspectos positivos dos textos.
(E) -
obrigar as crianças a reescrever seus textos com as correções feitas pelo professor.
Dica
- use perguntas abertas, como: "por que você escreveu isso assim?" ou "como você decidiu usar essa palavra?"
- evite críticas negativas. foque em pontos positivos e sugira melhorias sem desqualificar a escrita da criança.
- incentive as crianças a comparar seus próprios textos com os dos colegas.
- ajude as crianças a identificar padrões e semelhanças em sua escrita e nas escritas dos outros.
Explicação
Questionar as crianças sobre suas hipóteses permite que elas reflitam sobre seu próprio processo de escrita e desenvolvam uma compreensão mais profunda da linguagem escrita. ao invés de corrigir erros imediatamente, o professor deve incentivar as crianças a pensar criticamente sobre sua escrita e a identificar seus próprios padrões e estratégias.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão eficazes para estimular o desenvolvimento da linguagem escrita:
- (a): corrigir erros pode inibir a criatividade e a exploração das crianças.
- (c): comparar com modelos formais pode desmotivar as crianças e criar uma pressão desnecessária.
- (d): ignorar erros pode impedir as crianças de aprender com seus erros.
- (e): obrigar a reescrita com correções pode tirar a autonomia das crianças.
Conclusão
O desenvolvimento da linguagem escrita é um processo gradual que requer apoio e orientação. ao questionar as crianças sobre suas hipóteses, o professor cria uma oportunidade valiosa para elas aprenderem sobre a linguagem escrita e desenvolverem suas habilidades de escrita.