Título da aula: "Brincadeiras de Posição e Sequência: Explorando Espaço e Tempo"

Objetivo da aula: Desenvolver a percepção espacial e temporal das crianças por meio de brincadeiras lúdicas e interativas.

Ano: Educação Infantil 2º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado).
• Identificar relações temporais (antes, durante e depois).

Habilidades da BNCC: EI02ET04 - "Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois)."

Materiais necessários:

• Blocos de montar de diversas formas e cores.
• Objetos diversos para esconder e procurar (brinquedos pequenos, bolinhas etc.).
• Caixas de papelão de tamanhos variados.
• Música animada para a brincadeira da dança das cadeiras.
• Fantoches ou outros materiais para contar histórias.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula reunindo as crianças em roda e cantando uma música animada.
• Converse com elas sobre o que estão vendo e ouvindo ao redor, chamando a atenção para as relações espaciais (dentro, fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado).

2. Brincadeira de esconder e achar (15 minutos):

• Esconda objetos diversos em diferentes lugares da sala (dentro de caixas, embaixo de mesas, em cima de prateleiras etc.).
• Divida as crianças em pequenos grupos e peça que cada grupo encontre os objetos escondidos.
• Incentive as crianças a usarem as relações espaciais para descrever onde encontraram os objetos.

3. Construindo uma torre (15 minutos):

• Distribua blocos de montar para as crianças e peça que elas construam uma torre juntos.
• Estimule-as a usar as relações espaciais para descrever a posição dos blocos (em cima, embaixo, ao lado, entre etc.).

4. Dança das cadeiras (10 minutos):

• Coloque várias cadeiras em círculo, com uma cadeira a menos que o número de crianças.
• Toque uma música animada e peça que as crianças dancem ao redor das cadeiras.
• Quando a música parar, as crianças devem sentar-se em uma cadeira.
• Retire uma cadeira e repita a brincadeira até que reste apenas uma criança sentada.

5. Contação de histórias (15 minutos):

• Utilize fantoches ou outros materiais para contar uma história às crianças.
• Durante a história, peça que as crianças identifiquem as relações temporais (antes, durante e depois). Por exemplo, "Primeiro, o personagem acordou. Depois, ele tomou café da manhã. Por fim, ele foi para a escola."

Conclusão (5 minutos):

• Reúna as crianças em roda novamente e converse com elas sobre o que aprenderam na aula.
• Reforce a importância de saber identificar relações espaciais e temporais no dia adia.