O Maravilhoso Mundo das Histórias
Título da aula: "O Maravilhoso Mundo das Histórias"
Propósito da aula: Incentivar o interesse das crianças em ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
Ano: Educação Infantil - 1º ano
Objetivos de conhecimento:
- Desenvolver o interesse e o prazer pela literatura infantil.
- Ouvir atentamente histórias lidas ou contadas, apreciando a linguagem e as ilustrações.
- Observar os movimentos de leitura do adulto-leitor, como forma de interagir com o texto.
- Ampliar o vocabulário e a imaginação por meio da literatura infantil.
Habilidades da BNCC: EI01EF03 - "Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas)."
Sobre esta aula: Esta aula será realizada em uma única sessão de 30 minutos. Será dividida em três partes principais: leitura de uma história, discussão sobre os elementos da história e atividade prática de observação da leitura do adulto-leitor.
Materiais necessários:
- Um livro de histórias infantis com ilustrações coloridas e chamativas.
- Um espaço confortável para as crianças se sentarem e ouvirem a história.
- Papel e lápis de cor para a atividade prática.
Plano de Aula Detalhado:
Introdução (5 minutos): Cumprimente as crianças e apresente o título da história que será lida. Pergunte se elas gostam de ouvir histórias e se já viram alguém lendo um livro.
Leitura da história (10 minutos): Sente-se com as crianças em um círculo e comece a ler a história em voz alta, com entonação e expressão. Mostre as ilustrações do livro e incentive as crianças a observá-las enquanto você lê.
Discussão sobre a história (10 minutos): Após a leitura, converse com as crianças sobre a história. Pergunte sobre os personagens, o cenário, o problema e a solução da história. Incentive-as a compartilhar suas impressões e opiniões sobre a história.
Atividade prática (5 minutos): Entregue uma folha de papel e lápis de cor para cada criança. Peça que elas desenhem uma cena da história que mais gostaram. Enquanto as crianças desenham, circule pela sala observando suas criações e conversando com elas sobre os desenhos.
Conclusão: Reúna as crianças novamente e converse sobre a importância de ouvir histórias e ler livros. Incentive-as a continuarem lendo e ouvindo histórias, tanto em casa quanto na escola.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das alternativas abaixo o movimento de leitura do adulto-leitor é mais importante para a compreensão da história pelas crianças?
Resposta: lendo a história com entonação e expressão, apontando para as ilustrações.
Em qual das seguintes ações é possível observar o movimento de leitura do adulto-leitor?
Resposta: O adulto-leitor aponta para as ilustrações do livro.
Em qual das situações abaixo o movimento de leitura do adulto-leitor é mais importante para ajudar a criança a entender a história?
Resposta: Quando o adulto-leitor faz gestos e movimentos corporais para representar os personagens da história.
No momento da leitura da história, o que o adulto-leitor deve fazer para incentivar as crianças a observarem os movimentos de leitura?
Resposta: Utilizar diferentes tons de voz e expressões faciais, para dar vida aos personagens da história.
Qual das alternativas abaixo não é um objetivo desta atividade de leitura?
Resposta: ensinar as crianças a ler e escrever.
Qual das seguintes ações não é incentivada para as crianças durante a leitura de histórias?
Resposta: intervir na leitura do adulto
Qual das seguintes afirmações sobre a atividade prática da aula está incorreta?
Resposta: o objetivo da atividade é que as crianças observem os movimentos de leitura do adulto-leitor.
Qual das seguintes atividades ajuda as crianças a desenvolverem o interesse pela literatura infantil, de acordo com a aula descrita?
Resposta: ouvir histórias lidas ou contadas.
Qual das seguintes cenas mostra melhor a interação entre as crianças e os movimentos de leitura do adulto-leitor?
Resposta: crianças sentadas em um círculo no chão, observando as ilustrações do livro que o adulto segura.
Qual das seguintes opções é a principal habilidade desenvolvida nesta aula?
Resposta: observação do movimento de leitura
Qual destas ações não é realizada pelo adulto-leitor durante a leitura de uma história para crianças?
Resposta: Falar baixo para não incomodar as crianças.
Qual destas ilustrações mostra uma cena da história que você leu?
Resposta: uma floresta com árvores altas e pássaros voando.
Qual destas ilustrações não representa um movimento de leitura realizado pelo adulto-leitor?
Resposta: balançar o livro de um lado para o outro
Qual dos seguintes elementos não é citado como um objetivo de conhecimento na aula "o maravilhoso mundo das histórias"?
Resposta: identificar os personagens principais e secundários de uma história.
Qual é a melhor maneira de observar os movimentos de leitura do adulto-leitor durante a contação de uma história?
Resposta: Ficar atrás do adulto-leitor, observando suas mãos e o modo como ele vira as páginas.