Em qual das seguintes ações é possível observar o movimento de leitura do adulto-leitor?
(A) -
O adulto-leitor segura o livro de cabeça para baixo.
(B) -
O adulto-leitor folheia o livro rapidamente.
(C) -
O adulto-leitor aponta para as ilustrações do livro.
(D) -
O adulto-leitor lê o livro em voz alta.
(E) -
O adulto-leitor fecha o livro com força.
Dica
- Sente-se com as crianças em um círculo ou em uma posição que permita que elas vejam claramente o livro e os movimentos do adulto-leitor.
- Incentive as crianças a seguirem o texto com o dedo.
- Peça às crianças que prestem atenção aos movimentos do adulto-leitor e que conversem sobre eles após a leitura.
Explicação
Ao apontar para as ilustrações do livro, o adulto-leitor está chamando a atenção das crianças para elas e ajudando-as a entender o que está sendo lido. Esse movimento é importante para envolver as crianças na história e estimular sua imaginação.
Análise das alternativas
As demais alternativas não permitem observar o movimento de leitura do adulto-leitor:
- (A): Segurar o livro de cabeça para baixo não é um movimento de leitura.
- (B): Folhear o livro rapidamente não permite que as crianças acompanhem a leitura.
- (D): Ler o livro em voz alta é um ato de leitura, mas não permite observar o movimento do adulto-leitor.
- (E): Fechar o livro com força não é um movimento de leitura.
Conclusão
Os movimentos de leitura do adulto-leitor são importantes para ajudar as crianças a entenderem a história e a se envolverem na leitura. Esses movimentos incluem apontar para as ilustrações, seguir o texto com o dedo e virar as páginas do livro.