Título da Aula: "Ginástica, Saúde e Sociedade: Uma Perspectiva Crítica"

Propósito da Aula: Promover a reflexão crítica sobre os padrões históricos de desempenho, saúde e beleza associados à ginástica e como eles são influenciados pelo contexto social, histórico e cultural.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de Conhecimento:

• Compreender que os padrões de desempenho, saúde e beleza são mutáveis e influenciados pelo contexto social, histórico e cultural.
• Analisar criticamente a apresentação desses padrões nos meios de comunicação e compará-los com as evidências científicas de saúde.
• Refletir sobre a relação entre ginástica, saúde física e mental, bem-estar e qualidade de vida.

Habilidades da BNCC: EF89EF08: Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios de comunicação e aquilo que a ciência estabelece como saudável.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Materiais para atividades práticas (se aplicável, como cones, cordas, bolas etc.)
• Cópias de artigos, reportagens ou imagens relacionadas ao tema
• Acesso à internet para pesquisa

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "ginástica".
• Apresente o objetivo da aula e explique o conceito de padrões de desempenho, saúde e beleza na sociedade.

2. Ginástica ao Longo da História (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e peça que pesquisem sobre a história da ginástica.
• Cada grupo deve apresentar suas descobertas, destacando mudanças históricas nos padrões de desempenho, saúde e beleza associados à ginástica.

3. Ginástica e a Mídia (20 minutos):

• Apresente exemplos de imagens, vídeos ou reportagens que retratam a ginástica na mídia.
• Peça aos alunos que analisem essas representações e discutam como elas influenciam a percepção das pessoas sobre padrões de desempenho, saúde e beleza.

4. Ginástica e Ciência (20 minutos):

• Apresente evidências científicas sobre saúde física e mental, bem-estar e qualidade de vida.
• Discuta como esses conceitos diferem dos padrões apresentados na mídia e como eles devem ser considerados na prática da ginástica.

5. Atividade Prática (20 minutos):

• Organize uma atividade prática de ginástica que enfatize a saúde, o bem-estar e a diversidade de corpos e habilidades.
• Promova discussões sobre como essa atividade pode contribuir para uma visão mais positiva e inclusiva da ginástica.

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre os principais aprendizados.
• Peça aos alunos que pensem sobre como eles podem usar essas informações para fazer escolhas conscientes sobre sua própria saúde e bem-estar.