Título da aula: "Desvendando Textos de Estudo: Apreciação e Réplica"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura e compreensão crítica de textos de estudo, bem como estimular a produção de resumos, esquemas e gráficos a partir da identificação de informações, ideias e argumentos relevantes.

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e organização de diferentes tipos de textos de estudo.
• Identificar pistas linguísticas que indiquem as informações, ideias e argumentos mais relevantes em um texto.
• Distinguir ideias centrais e periféricas em textos de estudo.
• Produzir resumos, esquemas e gráficos que representem as informações e ideias principais de um texto.

Habilidades da BNCC: EF69LP31 - "Observar pistas linguísticas que auxiliem na compreensão da hierarquização de informações e das relações lógicas entre elas em textos de estudo, de forma a orientar na produção de resumos, esquemas, gráficos etc."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 90 minutos e será dividida em três etapas principais:

Etapa 1: Introdução e sensibilização (20 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura e compreensão de textos de estudo.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com diferentes tipos de textos acadêmicos e as dificuldades que enfrentam na leitura desses textos.
• Apresente o objetivo da aula e explique a importância de identificar pistas linguísticas para compreender a hierarquia de informações e as relações lógicas entre elas.

Etapa 2: Leitura e identificação de pistas linguísticas (30 minutos)

• Distribua cópias de um texto de estudo relevante para a faixa etária dos alunos.
• Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente e anotem as pistas linguísticas que encontram, como palavras-chave, repetições, marcadores de discurso, entre outros.
• Em seguida, organize uma discussão em pequenos grupos para que os alunos compartilhem suas descobertas e construam uma lista coletiva de pistas linguísticas.

Etapa 3: Produção de resumos, esquemas e gráficos (40 minutos)

• Apresente aos alunos diferentes tipos de representações gráficas, como resumos, esquemas e gráficos.
• Explique a função de cada tipo de representação e forneça exemplos.
• Em seguida, peça aos alunos que escolham um dos tipos de representação e criem uma representação gráfica do texto que leram anteriormente.
• Circule pela sala e forneça orientações e feedback enquanto os alunos trabalham.

Conclusão: Reúna a turma para uma discussão final sobre os aprendizados da aula e a importância de identificar pistas linguísticas para uma compreensão mais profunda de textos de estudo.