Título da aula: "Estrangeirismos: Analisando o Uso de Palavras de Outros Idiomas no Português"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de identificar e avaliar estrangeirismos no português, reconhecendo termos e analisando sua adequação e pertinência de uso em diferentes contextos.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de estrangeirismo e sua presença na língua portuguesa.
• Analisar criticamente o uso de estrangeirismos em situações comunicativas diversas.
• Reconhecer as palavras estrangeiras que fazem parte do vocabulário da língua portuguesa e analisar sua adequação e pertinência em diferentes contextos.
• Produzir textos escritos ou orais que utilizem estrangeirismos de forma consciente e adequada.

Habilidades da BNCC: EF09LP12 - "Identificar e avaliar estrangeirismos, do ponto de vista da pertinência de seu emprego na leitura e/ou produção, reconhecendo os termos e analisando sua adequação."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em identificar e compreender o conceito de estrangeirismos e sua presença na língua portuguesa. Na segunda parte, eles analisarão criticamente o uso de estrangeirismos em diferentes contextos e produzirão textos que utilizem estrangeirismos de forma consciente e adequada.

Materiais necessários:

• Computador ou projetor para apresentação de slides.
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Cópias ou projeções de textos (artigos de jornais, revistas, sites, etc.) que contenham estrangeirismos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Dicionários português-inglês e inglês-português ou acesso online a dicionários.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que são estrangeirismos e sua presença na língua portuguesa, com exemplos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Identificação e Compreensão de Estrangeirismos (20 minutos): Os alunos, em pares ou pequenos grupos, recebem textos com estrangeirismos e devem identificá-los destacando-os. Eles também devem pesquisar o significado dos estrangeirismos encontrados, utilizando dicionários ou recursos online.

3. Análise Crítica do Uso de Estrangeirismos (15 minutos): De volta ao grande grupo, os alunos compartilham os estrangeirismos encontrados e analisam criticamente seu uso nos textos. Eles discutem se os estrangeirismos são adequados e pertinentes ao contexto, se há termos equivalentes em português e se o uso de estrangeirismos pode prejudicar a compreensão do texto.

4. Produção de Texto (30 minutos): Individualmente, os alunos produzem um pequeno texto (artigo de opinião, crônica, poema, etc.) que utilize estrangeirismos de forma consciente e adequada, considerando o contexto e o público-alvo.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de utilizar estrangeirismos de forma consciente e adequada na comunicação.