Título da Aula: "Explorando Polígonos Regulares: Quadrados e Triângulos Equiláteros"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos da Aula:

• Definir e identificar polígonos regulares, especificamente quadrados e triângulos equiláteros.
• Compreender as propriedades e características desses polígonos.
• Aplicar o conhecimento sobre polígonos regulares para resolver problemas geométricos.

Habilidades da BNCC:

• (EF07MA27) Reconhecer e classificar polígonos regulares, em especial quadrados e triângulos equiláteros, relacionando suas propriedades com as propriedades de suas figuras geradoras (círculo e triângulo equilátero, respectivamente).

Materiais Necessários:

• Réguas e compassos
• Papel quadriculado
• Lápis e canetas
• Marcadores coloridos
• Modelo de polígonos regulares impressos
• Tesouras

Sequência das Atividades:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre polígonos. Peça aos alunos que desenhem alguns polígonos diferentes em seus cadernos.
• Em seguida, apresente o conceito de polígono regular e explique que eles são polígonos com todos os lados iguais e todos os ângulos internos iguais.

Exploração de Propriedades (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua modelos impressos de quadrados e triângulos equiláteros para cada grupo.
• Peça aos grupos que explorem as propriedades desses polígonos, medindo seus lados, contando seus ângulos e identificando suas diagonais.
• Em seguida, peça que os grupos apresentem suas descobertas para a turma.

Construção de Polígonos Regulares (20 minutos):

• Distribua papel quadriculado e réguas para cada grupo.
• Peça aos grupos que construam um quadrado e um triângulo equilátero usando régua e compasso.
• Certifique-se de que os alunos sigam as etapas corretas para construir esses polígonos.

Resolução de Problemas (20 minutos):

• Apresente alguns problemas geométricos envolvendo quadrados e triângulos equiláteros. Por exemplo:
  • Um quadrado tem um lado de 8 cm. Qual é sua área?
  • Um triângulo equilátero tem um lado de 6 cm. Qual é seu perímetro?
• Peça aos alunos que resolvam os problemas em seus cadernos.
• Circule pela sala e ofereça ajuda aos alunos que estiverem com dificuldades.

Avaliação (10 minutos):

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça que eles respondam a um pequeno questionário sobre polígonos regulares.
• O questionário deve incluir perguntas sobre as propriedades, a construção e aplicação desses polígonos..