Título da aula: "Explorando o Dicionário Bilíngue: Uma Aventura Linguística"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental à organização e ao uso de um dicionário bilíngue, capacitando-os a localizar palavras em duas línguas e ampliar seu repertório lexical.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e a organização de um dicionário bilíngue (ordem alfabética, divisão em duas partes, seções, etc.);
• Localizar palavras em ambas as línguas (português e inglês) de forma eficiente usando as habilidades de leitura e alfabetização;
• Reconhecer e utilizar as informações fornecidas em um dicionário bilíngue, como definições, pronúncia, traduções e outros detalhes relevantes;
• Expandir seu vocabulário em ambas as línguas por meio do uso do dicionário.

Habilidades da BNCC: EF06LI10 - "Conhecer a organização de um dicionário bilíngue e explorá-lo na tentativa de localizar palavras selecionadas nos dois idiomas."

Sobre esta aula: Esta é uma aula de 50 minutos, com foco em atividades práticas de exploração do dicionário bilíngue. Os alunos trabalharão em grupos para localizar palavras específicas e obter informações adicionais sobre elas, aplicando suas habilidades de leitura e alfabetismo.

Materiais necessários:

• Dicionários bilíngues português-inglês (um para cada aluno ou grupo);
• Cópias de listas de palavras em português e inglês para cada grupo;
• Folhas de papel e canetas/lápis para anotações;
• Quadro branco/preto e marcadores/giz;
• Acesso a aplicativos de dicionário online como alternativa, se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de dicionários bilíngues na aprendizagem de línguas. Pergunte aos alunos se eles já usaram um dicionário bilíngue antes e, em caso afirmativo, o que eles sabem sobre sua estrutura e organização.

2. Exploração do dicionário (20 minutos): Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos. Distribua cópias de listas de palavras em português e inglês para cada grupo. Oriente os alunos a usar seus dicionários bilíngues para localizar essas palavras e anotar suas traduções, pronúncias e outras informações relevantes.

3. Discussão em grupo (10 minutos): Dê tempo para os grupos compartilharem suas descobertas. Peça a cada grupo que apresente algumas palavras que eles localizaram e as informações que encontraram sobre elas. Incentive a turma a fazer perguntas e comentários sobre as informações apresentadas.

4. Uso do dicionário para ampliação de vocabulário (10 minutos): Peça aos alunos que usem o dicionário bilíngue para encontrar sinônimos e antônimos de palavras que eles já conhecem. Eles podem fazer isso em duplas ou individualmente. Estimule-os a anotar as novas palavras em seus cadernos de vocabulário.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do dicionário bilíngue como ferramenta de aprendizagem. Peça aos alunos que compartilhem como se sentem mais confiantes em usar o dicionário bilíngue e como isso pode ajudá-los em seus estudos de inglês.