Explorando o Volume de Sólidos Geométricos
Título da Aula: "Explorando o Volume de Sólidos Geométricos"
Ano: 5º ano - Ensino Fundamental
Objetivo: Desenvolver o conceito de volume por meio de atividades práticas e lúdicas, reconhecendo o volume como a medida do espaço ocupado por um sólido geométrico.
Habilidades da BNCC: EF05MA21 - Reconhecer o volume como grandeza associada a sólidos geométricos, medindo volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.
Materiais Necessários:
- Blocos de montar ou cubos matemáticos
- Réguas
- Lápis ou caneta
- Folhas de papel
- Caixas ou recipientes de diferentes tamanhos e formatos
- Água
- Vasos medidores ou baldes
Sequência de Atividades:
- Introdução (15 minutos):
- Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre volume.
- Defina o conceito de volume como a medida do espaço ocupado por um objeto.
- Exploração de Sólidos Geométricos (20 minutos):
- Divida a turma em grupos e distribua diferentes sólidos geométricos para cada grupo (cubos, prismas, pirâmides, esferas etc.).
- Peça aos alunos que explorem os sólidos, identifiquem suas faces, arestas e vértices.
- Estimule a discussão sobre as diferenças e semelhanças entre os sólidos.
- Medindo Volume com Objetos Concretos (25 minutos):
- Distribua diferentes caixas ou recipientes para cada grupo de alunos.
- Peça aos alunos que utilizem os cubos ou blocos de montar para preencher completamente cada caixa ou recipiente.
- Oriente os alunos a contarem o número de cubos necessários para encher cada caixa ou recipiente.
- Registre os resultados em uma tabela.
- Discussão e Reflexão (20 minutos):
- Reúna a turma e discuta os resultados obtidos na atividade anterior.
- Oriente os alunos a perceber que o número de cubos necessários para encher cada caixa ou recipiente é uma medida do volume do objeto.
- Introduza o conceito de unidade de volume (cm³, m³).
- Medindo Volume com Água (20 minutos):
- Distribua um recipiente transparente e um vaso medidor ou balde para cada grupo de alunos.
- Peça aos alunos que coloquem água no recipiente transparente até que ele esteja cheio.
- Oriente os alunos a medir a quantidade de água utilizada com o vaso medidor ou balde.
- Registre os resultados em uma tabela.
- Discussão e Conclusão (10 minutos):
- Reúna a turma e discuta os resultados obtidos na atividade anterior.
- Oriente os alunos a perceber que a quantidade de água utilizada para encher o recipiente transparente é uma medida do volume do objeto.
- Reforce o conceito de volume e sua importância na resolução de problemas.
Avaliação:
- Observe a participação dos alunos nas atividades propostas e sua compreensão dos conceitos trabalhados.
- Avalie as respostas dos alunos nas discussões e reflexões.
- Verifique se os alunos conseguem medir corretamente o volume de sólidos geométricos utilizando objetos concretos e água.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das seguintes figuras o volume é calculado utilizando a fórmula da pirâmide?
Resposta: pirâmide
Qual das figuras abaixo possui menor volume?
Resposta: Esfera com raio de 3 cm
Qual das figuras a seguir tem o maior volume?
Resposta: Cilindro com 10 cm de altura e 5 cm de raio.
Qual das opções abaixo não se refere a uma propriedade de um sólido geométrico?
Resposta: cor
Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a desenvolverem melhor o conceito de volume de sólidos geométricos?
Resposta: empilhar blocos para preencher um recipiente e contar o número de blocos usados.
Qual das seguintes atividades é mais adequada para desenvolver o conceito de volume de sólidos geométricos no 5º ano do ensino fundamental?
Resposta: utilizar objetos concretos, como cubos, para preencher recipientes e determinar o volume.
Qual das seguintes atividades envolve a obtenção de dados sobre volumes de sólidos geométricos utilizando água?
Resposta: deslocar água em um recipiente ao inserir um sólido geométrico e medir o volume de água deslocada
Qual das seguintes atividades envolve medir o volume de um sólido geométrico usando água?
Resposta: Colocar um objeto em um recipiente com água e medir a quantidade de água deslocada.
Qual das seguintes atividades não ajuda a calcular o volume de um cubo?
Resposta: somar o comprimento, a largura e a altura do cubo.
Qual das seguintes atividades não é adequada para ensinar o conceito de volume aos alunos do 5º ano?
Resposta: contar os quadradinhos que compõem a superfície de um cubo.
Qual das seguintes atividades NÃO mede o volume de um sólido geométrico?
Resposta: Pesar um sólido em uma balança.
Qual das seguintes atividades não mede o volume de um sólido geométrico?
Resposta: contar as arestas de um sólido
Qual das seguintes atividades não mede o volume de um sólido geométrico?
Resposta: utilizar uma régua para medir o comprimento, a largura e a altura de um paralelepípedo.
Qual das seguintes atividades NÃO mede o volume de um sólido geométrico?
Resposta: Contar o número de faces de um poliedro
Qual das seguintes unidades de medida é usada para medir o volume de sólidos geométricos?
Resposta: centímetro cúbico
Qual das seguintes unidades é usada para medir volume?
Resposta: centímetro cúbico
Qual das seguintes unidades é utilizada para medir o volume de líquidos?
Resposta: litro
Qual das seguintes unidades não é usada para medir volume?
Resposta: quilograma (kg)