Título da Aula: Frações Equivalentes: Explorando Relações entre Partes e Todo

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF05MA04 - Identificar frações equivalentes, utilizando diferentes representações, como frações, dízimas e porcentagem.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de frações equivalentes e sua relação com partes e todo.
• Identificar frações equivalentes em diferentes representações (frações, dízimas, porcentagens).
• Converter frações entre diferentes representações.
• Aplicar o conceito de frações equivalentes em situações práticas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou caneta para cada aluno
• Réguas
• Tesouras
• Folhas de papel colorido
• Cola

Procedimento:

Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre frações. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre frações e como elas são usadas.
• Explique que uma fração é uma parte de um todo. Use um exemplo concreto para ilustrar, como dividir uma pizza em fatias.
• Apresente a ideia de frações equivalentes, explicando que são frações que representam a mesma parte de um todo.

Atividade 1: Explorando Frações Equivalentes (20 minutos)

• Distribua folhas de papel para cada aluno e peça que eles desenhem um círculo grande no centro da folha.
• Em seguida, peça que eles dividam o círculo em partes iguais, como 2, 4, 8 ou 10 partes, dependendo do nível da turma.
• Oriente os alunos a colorir algumas das partes do círculo para representar diferentes frações.
• Em seguida, peça que eles troquem suas folhas de papel com um colega e tentem identificar as frações equivalentes representadas nos círculos.

Atividade 2: Convertendo Frações (20 minutos)

• Distribua folhas de papel para cada aluno e peça que eles escrevam as seguintes frações:

1/2 1/4 1/8 1/10

• Em seguida, peça que eles convertam essas frações para dízimas e porcentagens.
• Use a lousa ou flip chart para modelar o processo de conversão para dízimas e porcentagens.

Atividade 3: Aplicação de Frações Equivalentes (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo uma folha de papel colorido e uma tesoura.
• Peça aos alunos que usem a folha de papel colorido para criar uma pizza dividida em fatias iguais.
• Em seguida, peça que eles usem as frações equivalentes para representar diferentes partes da pizza.
• Por exemplo, eles podem usar a fração 1/2 para representar metade da pizza, a fração 1/4 para representar um quarto da pizza e assim por diante.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão do conceito de frações equivalentes e sua capacidade de identificar, converter e aplicar frações equivalentes em diferentes situações.
• Recolha as folhas de papel com as pizzas criadas pelos alunos e use-as para avaliar sua compreensão do conceito de frações equivalentes e sua capacidade de aplicar esse conceito em situações práticas.

Extensão:

• Para alunos mais avançados, você pode desafiá-los a criar problemas envolvendo frações equivalentes e apresentá-los para a turma.
• Você também pode pedir que os alunos pesquisem diferentes aplicações de frações equivalentes na vida real e apresentem seus resultados para a turma.