Título da Aula: A Matemática das Igualdades: Explorando Adições e Subtrações Equivalentes

Propósito da Aula: Os alunos descobrirão o conceito de igualdades matemáticas e aprenderão a escrever sentenças de adições ou subtrações que resultem na mesma soma ou diferença, trabalhando com números naturais.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a ideia de igualdade como equivalência de duas quantidades.
• Escrever sentenças de adições e subtrações com resultados iguais, identificando padrões e relações numéricas.
• Desenvolver habilidades de pensamento lógico e crítico na análise de equações matemáticas.

Alinhamento com a BNCC:

• Habilidade EF03MA11: Compreender a ideia de igualdade para escrever sentenças de adições ou subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Papel sulfite ou folhas de caderno para os alunos.
• Materiais manipulativos para contagem, como blocos, tampinhas ou botões (opcional).

Sequência das Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de igualdade. Pergunte aos alunos o que significa o sinal de = e como eles usam o conceito de igualdade no dia a dia.
• Apresente a ideia de igualdade matemática como uma forma de representar quantidades equivalentes.

2. Exploração de Igualdades (20 minutos):

• Forneça aos alunos exemplos práticos de igualdades matemáticas. Por exemplo, você pode desenhar duas pilhas de blocos com quantidades iguais e perguntar se as duas pilhas são iguais.
• Em seguida, introduza a ideia de que adições e subtrações também podem ser iguais a outras adições e subtrações. Escreva alguns exemplos no quadro ou flip chart.

3. Construção de Sentenças de Igualdade (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua papel e lápis para cada grupo.
• Desafie os grupos a escreverem o máximo de sentenças de adições ou subtrações que resultam na mesma soma ou diferença.
• Circule entre os grupos, observando e ajudando conforme necessário.

4. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Reúna toda a turma novamente.
• Peça a cada grupo que compartilhe uma ou duas sentenças de igualdade que eles criaram.
• Estimule a discussão sobre os padrões e relações numéricas identificados pelos alunos.

5. Consolidação (10 minutos):

• Revise os conceitos abordados durante a aula, reforçando a ideia de igualdade matemática e a construção de sentenças de adições e subtrações equivalentes.
• Proponha um pequeno desafio individual para os alunos, como escrever 5 sentenças de igualdade matemáticas com números diferentes.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante a aula, na capacidade de compreender e aplicar o conceito de igualdade e na construção de sentenças de adições e subtrações equivalentes.