Título da aula: Aventura Matemática com Fatos Básicos de Adição

Propósito da aula: Apresentar os fatos básicos de adição até 10 de forma lúdica e prática, estimulando o desenvolvimento de estratégias mentais e habilidades matemáticas iniciais.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de fatos básicos de adição como as relações entre números menores que 10.
• Conhecer e aplicar estratégias variadas para resolver problemas de adição, sem exigência de escrita formal.
• Utilizar representações diversas, incluindo sinais de adição e igualdade, para registrar problemas e soluções de adição.

Habilidades da BNCC:

EF01MA06 - Construir fatos básicos de adição envolvendo números menores que 10, utilizando estratégias diversas de cálculo mental e registros escritos, inclusive com a apresentação dos sinais de adição e igualdade.

Materiais necessários:

• Cartazes ou cartões com números de 1 a 10
• Dados coloridos ou spinner com números de 1 a 6
• Pequenos objetos para representar unidades (como blocos de montar, feijões ou moedas)
• Quadro branco ou flip chart para anotações e representações
• Folhas de papel e lápis para os alunos

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre adição. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre somar números.
• Apresente o conceito de fatos básicos de adição como as relações entre números menores que 10.

2. Exploração lúdica (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos. Distribua dados coloridos ou spinners e objetos para representar unidades para cada grupo.
• Peça aos alunos que joguem os dados ou girem o spinner para gerar dois números. Eles devem usar os objetos para representar esses números e, em seguida, somá-los.
• Incentive os alunos a usar estratégias variadas para resolver os problemas, como contagem por unidades, contagem regressiva ou uso de fatos básicos conhecidos.

3. Representações diversas (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas estratégias de resolução de problemas.
• Apresente os sinais de adição (+) e igualdade (=) e explique como eles podem ser usados para registrar problemas e soluções de adição.
• Incentive os alunos a usar diferentes representações para registrar seus problemas e soluções, como desenhos, tabelas ou equações simples.

4. Prática individual (15 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis para os alunos. Peça-lhes que resolvam uma série de problemas de adição simples, usando estratégias variadas e representações diversas.
• Circule pela sala, observando as estratégias utilizadas pelos alunos e oferecendo apoio conforme necessário.

5. Reflexão final (10 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem suas estratégias e soluções para os problemas.
• Discuta a importância de conhecer os fatos básicos de adição para resolver problemas matemáticos com rapidez e precisão.
• Encerre a aula destacando que os alunos continuarão a desenvolver suas habilidades de adição ao longo do ano letivo.

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação das estratégias utilizadas pelos alunos durante as atividades lúdicas e na prática individual. O professor também avaliará a capacidade dos alunos de usar representações diversas para registrar problemas e soluções de adição.