Qual das seguintes estratégias não é recomendada para ensinar fatos básicos de adição a alunos do 1º ano?
(A) -
contar nos dedos
(B) -
usar tabelas de adição
(C) -
representar problemas com desenhos
(D) -
memorizar todos os fatos de adição até 10
(E) -
contagem regressiva
Explicação
Memorizar todos os fatos de adição até 10 não é uma estratégia recomendada para ensinar fatos básicos de adição a alunos do 1º ano.
Análise das alternativas
- (a): contar nos dedos é uma estratégia prática para alunos do 1º ano entenderem o conceito de adição.
- (b): as tabelas de adição fornecem uma referência visual útil para os alunos.
- (c): representar problemas com desenhos ajuda os alunos a visualizar e entender os problemas de adição.
- (d): memorizar todos os fatos de adição até 10 pode ser sobrecarregador e ineficaz para alunos do 1º ano.
- (e): a contagem regressiva é uma estratégia útil para resolver problemas de adição, especialmente para números próximos a 10.
Conclusão
É importante usar uma variedade de estratégias para ensinar fatos básicos de adição, pois cada aluno pode responder melhor a diferentes abordagens. memorizar todos os fatos não é uma estratégia eficaz e pode desencorajar os alunos.