Título da Aula: Explorando a Comparação de Quantidades

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de comparar quantidades, identificando a maior e a menor quantidade e escrevendo os numerais correspondentes.

Objetos de Conhecimento:

• Comparação de quantidades: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos.

Habilidades da BNCC:

• EF01MA03 - Estabelecer relações entre duas ou mais quantidades, expressando numericamente a diferença entre elas.

Materiais Necessários:

• Objetos variados para manipulação (blocos de montar, conchas, brinquedos pequenos, etc.)
• Fichas numéricas de 0 a 10
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Quadro branco ou lousa e marcador

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que significa "comparar quantidades".
• Explique que comparar quantidades significa descobrir qual é a maior e a menor quantidade.
• Dê exemplos concretos de comparação de quantidades, como comparar o número de alunos na sala de aula com o número de cadeiras ou comparar o tamanho de dois brinquedos.

2. Atividades de Manipulação (20 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua objetos variados para cada grupo.
• Peça aos alunos que comparem as quantidades de objetos em cada grupo.
• Eles podem usar diferentes estratégias para comparar as quantidades, como contagem um a um, pareamento ou agrupamento.
• Oriente os alunos a registrarem suas conclusões em folhas de papel.

3. Apresentação e Discussão (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas conclusões.
• Escreva os numerais correspondentes às quantidades comparadas no quadro branco ou lousa.
• Discuta com os alunos como eles chegaram às suas conclusões e quais estratégias de comparação eles usaram.

4. Atividades de Fixação (15 minutos)

• Distribua fichas numéricas de 0 a 10 para cada aluno.
• Peça aos alunos que comparem os números nas fichas e escrevam em folhas de papel qual é o maior e o menor número.
• Circule pela sala de aula para ajudar os alunos que estiverem com dificuldade.

5. Avaliação (10 minutos)

• Como avaliação, peça aos alunos que resolvam uma atividade de comparação de quantidades no caderno.
• A atividade pode ser semelhante às atividades realizadas durante a aula, mas com números diferentes.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades específicas dos alunos.
• Por exemplo, você pode usar objetos mais concretos para alunos com dificuldade de abstração.
• Você também pode desafiar alunos mais avançados com atividades mais complexas de comparação de quantidades.