Qual das seguintes situações não representa uma comparação de quantidades?

• Use objetos concretos para ajudar os alunos a visualizar as quantidades.
• Use gráficos e tabelas para representar as quantidades de forma clara.
• Incentive os alunos a usar estratégias diferentes para comparar quantidades, como contagem um a um, pareamento ou agrupamento.
• Desafie os alunos com problemas de comparação de quantidades cada vez mais complexos.

Comparação de quantidades envolve a comparação de dois ou mais valores numéricos. No caso do sabor de dois alimentos diferentes, não há valores numéricos para comparar. Trata-se de uma comparação de propriedades sensoriais, não de quantidades.

As demais alternativas representam comparações de quantidades:

• (A): O número de alunos e o número de mesas são quantidades numéricas que podem ser comparadas.
• (B): O tamanho de dois brinquedos pode ser comparado em termos de comprimento, altura ou volume, que são quantidades numéricas.
• (C): A altura de duas pessoas pode ser comparada em termos de centímetros ou metros, que são quantidades numéricas.
• (E): A cor de dois objetos pode ser comparada em termos de tonalidade, saturação ou brilho, que são quantidades numéricas.

A comparação de quantidades é uma habilidade matemática fundamental que envolve a comparação de dois ou mais valores numéricos. É importante desenvolver essa habilidade nos alunos desde cedo para que eles possam resolver problemas matemáticos e tomar decisões baseadas em dados.