Em qual das situações abaixo NÃO utilizamos a comparação de quantidades?
(A) -
Comparar o número de alunos presentes e ausentes na sala de aula.
(B) -
Escolher a maior fatia de bolo entre duas fatias.
(C) -
Verificar qual é o número menor entre 5 e 7.
(D) -
Medir a altura de duas pessoas para saber quem é mais alto.
(E) -
Pesar dois objetos para determinar qual é o mais pesado.
Dica
- Utilize objetos concretos para ajudar os alunos a entenderem o conceito de quantidade.
- Crie jogos e brincadeiras que envolvam a comparação de quantidades.
- Incentive os alunos a comparar quantidades em situações da vida real, como ao escolher frutas ou brinquedos na loja.
Explicação
Nas demais alternativas, estamos comparando quantidades, ou seja, números ou medidas, para determinar qual é a maior, menor ou igual.
Na alternativa (C), estamos comparando dois números, 5 e 7, mas não para determinar qual é o maior ou menor. Estamos simplesmente verificando se o número 5 é menor que o número 7, o que é um fato lógico e não requer comparação de quantidades.
Análise das alternativas
- (A): Comparar o número de alunos presentes e ausentes é comparar quantidades.
- (B): Escolher a maior fatia de bolo entre duas fatias é comparar quantidades.
- (C): Verificar qual é o número menor entre 5 e 7 não é comparar quantidades.
- (D): Medir a altura de duas pessoas é comparar quantidades.
- (E): Pesar dois objetos é comparar quantidades.
Conclusão
Compreender a comparação de quantidades é uma habilidade matemática fundamental que nos permite fazer escolhas informadas e resolver problemas do cotidiano.