Título da aula: "Números: Contagem, Ordem e Códigos"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao conceito de números e suas três formas de utilização: contagem, ordem e código.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a diferença entre as três utilizações dos números: contagem, ordem e código.
• Conhecer a sequência numérica falada e escrita até o número 10.
• Utilizar os números naturais para indicar quantidades, ordem e códigos em situações cotidianas.

Habilidades da BNCC: EF01MA01 - "Utilizar os números naturais como indicadores de quantidade ou de ordem, reconhecendo que há três formas de utilização dos números: números que expressam contagem, usados para responder a perguntas tais como: Quantos tem? Onde tem mais? Quantos a mais?; números que expressam ordem e que são úteis em situações em que é importante indicar primeiro, segundo, terceiro; números utilizados em contas, RG, CPF, título de leitor, código de barras e que expressam códigos."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 50 minutos e será dividida em três partes: contagem, ordem e códigos. Durante a aula, os alunos participarão de atividades práticas e lúdicas que os ajudarão a compreender e utilizar os números no contexto diário.

Materiais necessários:

• Cartas de baralho com números de 1 a 10.
• Dado com números de 1 a 6.
• Fichas coloridas (como fichas de pôquer).
• Giz de cera ou lápis de cor.
• Folhas de papel.
• Livros infantis com ilustrações numéricas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conhecem algum número.
   • Escreva os números de 1 a 10 no quadro e peça aos alunos que os leiam em voz alta.
   • Discuta brevemente as três utilizações dos números: contagem, ordem e código.

2. Contagem (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Dê a cada grupo um baralho de cartas com números de 1 a 10.
   • Peça aos alunos que distribuam as cartas entre si igualmente.
   • Cada aluno deve contar o número de cartas que recebeu e escrever o número em uma folha de papel.
   • Em seguida, os alunos devem colocar as cartas em ordem crescente e verificar se o número escrito está correto.

3. Ordem (10 minutos):

   • Escreva os números de 1 a 10 em ordem aleatória no quadro.
   • Peça aos alunos que observem os números e os coloquem em ordem crescente.
   • Depois de colocarem os números em ordem, os alunos devem escrever a sequência numérica em uma folha de papel.

4. Códigos (10 minutos):

   • Mostre aos alunos um código numérico, como um número de telefone ou um código de barras.
   • Pergunte aos alunos o que significa o código e como ele é utilizado.
   • Em seguida, peça aos alunos que criem seus próprios códigos numéricos para representar seus nomes ou outras informações pessoais.

5. Conclusão (5 minutos):

   • Revise os conceitos de contagem, ordem e código.
   • Peça aos alunos que deem exemplos de como os números podem ser usados no dia a dia.