Qual das situações a seguir representa o uso de um número como código?
(A) -
contar o número de maçãs em uma fruteira.
(B) -
saber em qual lugar um jogador está classificado em uma competição.
(C) -
usar o número do documento de identidade (rg) para se identificar.
(D) -
verificar o número de páginas de um livro.
(E) -
indicar o número de gols marcados em uma partida de futebol.
Dica
- use exemplos concretos da vida cotidiana, como números de telefone, códigos postais e códigos de barras.
- incentive os alunos a criar seus próprios códigos numéricos para transmitir informações secretas.
- explore jogos e atividades que envolvam decodificação e codificação de números.
Explicação
Um número usado como código é uma sequência numérica que representa uma informação específica. no caso do rg (registro geral), o número é atribuído a cada cidadão e serve para identificá-lo.
Análise das alternativas
- (a): contar maçãs representa o uso de números para contagem.
- (b): saber a classificação de um jogador representa o uso de números para indicar ordem.
- (c): usar o número do rg representa o uso de números como código.
- (d): verificar o número de páginas de um livro representa o uso de números para contagem.
- (e): indicar o número de gols marcados representa o uso de números para contagem.
Conclusão
É importante que os alunos compreendam os diferentes usos dos números, incluindo seu uso como código para representar informações específicas. isso ajuda a desenvolver o raciocínio lógico e a compreensão da matemática no mundo real.