Título da Aula: Explorando a Escrita Criativa: Sons e Letras na Escola dos Super-Heróis

Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de escrita espontânea dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, utilizando jogos e atividades lúdicas para reforçar a correspondência fonema-grafema.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC:

• EF01LP02 - Escrever textos curtos no gênero lista, receita, convite e bilhete, observando as convenções da escrita alfabética (grafia, ortografia, pontuação).

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores coloridos;
• Papéis sulfite;
• Lápis ou canetas;
• Imagens de super-heróis;
• Fichas com palavras relacionadas aos super-heróis;
• Caixas de som;
• Músicas infantis com letras simples.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando imagens de super-heróis conhecidos das crianças, como Homem-Aranha, Super-Homem e Mulher-Maravilha.
• Em seguida, distribua fichas com palavras relacionadas aos super-heróis, como "teia", "capa", "raios-x" e "força".

2. Escrita Espontânea (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo deve escolher uma imagem de super-herói e criar uma lista com as palavras relacionadas a ele.
• Estimule os alunos a escreverem as palavras da lista espontaneamente, utilizando as letras que conhecem.

3. Jogo da Correspondência Fonema-Grafema (15 minutos):

• Disponibilize várias fichas com palavras escritas e fichas com imagens correspondentes.
• Cada aluno deve pegar uma ficha com uma palavra e tentar encontrar a ficha com a imagem correspondente.
• Quando encontrar, deve escrever a palavra novamente em uma folha de papel, destacando as letras que representam os sons das imagens.

4. Música e Escrita (20 minutos):

• Selecione uma música infantil com letra simples e toque-a para a turma.
• Peça aos alunos que prestem atenção na letra da música e tentem escrever as palavras que conseguirem identificar.
• Após a música, distribua folhas de papel e peça que os alunos completem as palavras que faltaram, utilizando as letras que conhecem.

5. Exposição dos Trabalhos (15 minutos):

• Cada grupo deve apresentar sua lista de palavras relacionadas ao super-herói escolhido.
• Em seguida, cada aluno deve apresentar as palavras que escreveu durante a atividade de correspondência fonema-grafema e a música.

Avaliação:

• Avaliar a capacidade dos alunos em escrever palavras espontaneamente, observando as convenções da escrita alfabética.
• Observar o desenvolvimento da correspondência fonema-grafema e o reconhecimento de palavras durante as atividades lúdicas.

Conclusão:

• Finalize a aula reforçando a importância da escrita espontânea e da correspondência fonema-grafema para o desenvolvimento da alfabetização.
• Incentive os alunos a continuarem praticando a escrita em casa, escrevendo listas de compras, bilhetes para os pais e histórias sobre seus super-heróis favoritos.