Brincando com Palavras: Explorando a Escrita Espontânea
Título da Aula: Brincando com Palavras: Explorando a Escrita Espontânea
Propósito da Aula: Esta aula visa estimular a imaginação e a criatividade das crianças, ao mesmo tempo em que as incentiva a levantar hipóteses sobre a linguagem escrita e a se expressarem por meio de registros espontâneos de palavras e textos.
Ano: Educação Infantil - 3º Ano
Objetivos de Conhecimento:
- Desenvolver a capacidade de levantar hipóteses sobre a linguagem escrita;
- Incentivar a escrita espontânea como forma de expressão;
- Estimular a imaginação e a criatividade por meio da escrita;
- Promover a interação e a colaboração entre as crianças.
Habilidades da BNCC: EI03EF09 - "Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea."
Materiais Necessários:
- Papel sulfite ou folhas brancas;
- Lápis ou canetas;
- Livros infantis com ilustrações;
- Revistas ou jornais;
- Caixas de papelão ou de plástico transparente;
- Objetos diversos (brinquedos, materiais escolares, etc.).
Sequência de Atividades:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando às crianças o que elas sabem sobre a escrita.
- Leia um livro infantil com ilustrações, chamando atenção para as palavras e letras.
- Explorando a Escrita Espontânea (20 minutos):
- Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada criança.
- Peça que elas escolham um objeto ou uma imagem de um livro ou revista e façam um desenho.
- Em seguida, incentive-as a escrever palavras ou frases relacionadas ao desenho, utilizando sua própria linguagem.
- Compartilhando as Histórias (15 minutos):
- Reúna as crianças em pequenos grupos e peça que elas compartilhem seus desenhos e escritos com os colegas.
- Incentive-as a fazer perguntas e comentários sobre as histórias umas das outras.
- Criando Histórias Coletivas (20 minutos):
- Distribua caixas de papelão ou de plástico transparente para cada grupo.
- Peça que as crianças coloquem seus desenhos e escritos dentro das caixas, criando uma história coletiva.
- Incentive-as a colaborar e a criar uma narrativa coerente.
- Apresentação das Histórias Coletivas (10 minutos):
- Cada grupo apresenta sua história coletiva para a turma.
- Estimule as crianças a fazer perguntas e comentários sobre as histórias umas das outras.
Avaliação:
- Observe as crianças durante as atividades, prestando atenção em suas hipóteses sobre a linguagem escrita, sua capacidade de expressão por meio da escrita espontânea e sua interação com os colegas.
- Registre suas observações em um diário de bordo ou em um portfólio individual para cada criança.
Reflexão:
- Após a aula, reflita sobre os seguintes pontos:
- O que as crianças aprenderam sobre a linguagem escrita?
- Como elas se expressaram por meio da escrita espontânea?
- Como elas interagiram com os colegas durante as atividades?
- O que você pode fazer para apoiar ainda mais o desenvolvimento da linguagem escrita das crianças?
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das seguintes situações a escrita espontânea pode ser mais bem estimulada?
Resposta: Em uma atividade de escrita criativa, onde os alunos são incentivados a escrever histórias, poemas ou outras formas de texto.
Em qual das atividades abaixo as crianças são mais incentivadas a levantar hipóteses sobre a linguagem escrita?
Resposta: Desenhar e escrever palavras relacionadas a um objeto ou imagem.
Qual das frases abaixo demonstra melhor a ideia de "escrita espontânea"?
Resposta: as crianças desenharam um objeto e, abaixo dele, escreveram palavras e frases soltas que não formavam um texto coerente.
Qual das atividades abaixo está mais alinhada com o objetivo de estimular a escrita espontânea das crianças?
Resposta: criação de desenhos e escrita de palavras e frases relacionadas
Qual das seguintes atividades contribui mais para o desenvolvimento da imaginação e criatividade por meio da escrita?
Resposta: escrever uma história a partir de um desenho
Qual das seguintes opções representa melhor o conceito de escrita espontânea?
Resposta: escrita livre e criativa baseada nas próprias ideias.
Qual das opções abaixo não é uma característica da escrita espontânea?
Resposta: é feita apenas por crianças muito novas.
Qual das atividades a seguir promove melhor a "exploração da escrita espontânea" pelos alunos?
Resposta: registro espontâneo de palavras ou frases sobre um desenho ou imagem de escolha do aluno.
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de escrita espontânea de um aluno do 3º ano da Educação Infantil?
Resposta: "Fui ao parque com meus amigos e brincamos de esconde-esconde."
Qual das opções abaixo não é uma atividade que estimula a escrita espontânea na aula?
Resposta: ler um livro infantil com ilustrações e chamar a atenção para as palavras e letras.
Qual das brincadeiras abaixo é mais indicada para desenvolver o trabalho em equipe e a cooperação?
Resposta: Jogo de tabuleiro cooperativo: os jogadores trabalham juntos para atingir um objetivo comum.
Em qual das atividades abaixo as crianças são mais estimuladas a levantaram hipóteses sobre a linguagem escrita?
Resposta: escrevendo espontaneamente sobre um desenho escolhido por elas.
Em qual das atividades da aula acima as crianças têm maior oportunidade de colaborar e criar uma narrativa coletiva?
Resposta: criando histórias coletivas
Qual desses objetos não é normalmente encontrado em uma sala de aula de Educação Infantil?
Resposta: Termômetro
Qual das frases abaixo não foi escrita por uma criança em escrita espontânea?
Resposta: "o sol falou que tem cadê"
Qual das opções abaixo representa melhor o objetivo da "escrita espontânea" no contexto desta aula?
Resposta: estimular a criatividade e a imaginação por meio da escrita.
Nesta brincadeira, utilizando a caixa de papelão ou de plástico transparente, as crianças:
Resposta: Todas as respostas acima.
Qual das atividades abaixo estimula melhor a escrita espontânea das crianças, de acordo com o plano de aula apresentado?
Resposta: escrita de palavras e frases relacionadas a um desenho próprio