Título da aula: "Reconhecendo Nomes: Um Mundo de Som e Identidade"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de reconhecimento de nomes próprios em crianças da Educação Infantil, reforçando a importância da identidade e da escuta ativa.

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer o próprio nome quando chamado, estabelecendo uma conexão entre o som e a identidade pessoal.
• Identificar e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive, promovendo o respeito e a atenção aos outros.
• Desenvolver a escuta ativa e a atenção seletiva, habilidades essenciais para a comunicação e a aprendizagem.

Habilidades da BNCC: EI01EF01 - "Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três partes, cada uma com duração de aproximadamente 20 minutos. A primeira parte focará no reconhecimento do próprio nome, a segunda no reconhecimento dos nomes de colegas e familiares e a terceira em atividades lúdicas que reforçam essas habilidades.

Materiais necessários:

• Cartões com o nome de cada criança e dos colegas próximos (com letras grandes e coloridas).
• Imagens de pessoas familiares para as crianças (familiares, professores, amigos, etc.).
• Música animada para dança ou movimento.
• Instrumento musical de percussão simples (como um pandeiro ou tambor).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula cantando uma música animada que as crianças já conheçam. Incentive-as a se movimentarem e dançarem ao som da música. Esta atividade ajuda a criar um ambiente alegre e descontraído para a aula.

2. Reconhecimento do Próprio Nome (10 minutos): Distribua os cartões com os nomes das crianças. Peça que cada criança encontre o cartão com o seu nome e o segure. Em seguida, chame o nome de cada criança individualmente. Quando uma criança ouvir seu nome, ela deve levantar o cartão e dizer "Aqui estou!". Repita a atividade várias vezes até que todas as crianças estejam confiantes em reconhecer seus próprios nomes.

3. Reconhecimento dos Nomes de Pessoas Conhecidas (10 minutos): Mostre às crianças as imagens de pessoas familiares. Peça que elas apontem para a imagem da pessoa cujo nome você disser. Comece com os nomes de pessoas próximas, como pais, irmãos, professores e amigos. Em seguida, adicione nomes de personagens de histórias infantis conhecidas ou de animais de estimação.

4. Atividades Lúdicas (20 minutos):

• Jogo da Memória com Nomes: Crie pares de cartões com nomes de pessoas conhecidas. Vire todos os cartões virados para baixo e peça às crianças que encontrem os pares, virando dois cartões por vez. Quando encontrarem um par, elas devem dizer os nomes das duas pessoas em voz alta.
• Adivinhação de Nomes: Escolha uma criança para sair da sala. Escolha um nome de uma pessoa conhecida e peça às crianças restantes que adivinhem qual é o nome. Elas podem fazer perguntas para obter pistas, mas não podem dizer o nome completo da pessoa. A criança que saiu da sala volta e tenta adivinhar o nome da pessoa escolhida.
• Dança das Cadeiras com Nomes: Coloque várias cadeiras em círculo, uma a menos que o número de crianças presentes. Toque uma música animada e peça que as crianças caminhem em volta das cadeiras. Quando a música parar, elas devem sentar-se na cadeira mais próxima. A criança que não conseguir se sentar em uma cadeira sai do jogo. Retire uma cadeira e repita a atividade até que reste apenas uma criança.

Conclusão: Reúna as crianças no final da aula e converse sobre a importância de reconhecer nomes próprios. Explique que os nomes são uma forma de nos identificarmos e de nos conectarmos com outras pessoas. Elogie as crianças pelo seu esforço e participação nas atividades.