Em qual das atividades abaixo as crianças praticam melhor a habilidade de escuta ativa?

• fale claramente e em um tom de voz adequado.
• estabeleça contato visual com as crianças ao falar com elas.
• use pistas não verbais, como gestos e expressões faciais, para reforçar sua mensagem.
• faça pausas durante a fala para dar tempo para as crianças processarem as informações.
• faça perguntas para verificar a compreensão das crianças.
• modele a escuta ativa ouvindo atentamente as crianças.

Na atividade "adivinhação de nomes", os alunos precisam ouvir atentamente as pistas fornecidas por seus colegas para adivinhar o nome da pessoa escolhida. eles precisam identificar palavras-chave e informações específicas que os levem ao nome correto. essa atividade desenvolve a capacidade de prestar atenção, compreender e interpretar a fala dos outros.

As demais alternativas não enfatizam tanto a escuta ativa:

• (a): no jogo da memória com nomes, o foco está na memória e reconhecimento visual.
• (c): na dança das cadeiras com nomes, a ênfase está na coordenação motora e na atenção ao som da música.
• (d): no reconhecimento do próprio nome, a escuta ativa é necessária, mas é mais direta e imediata.
• (e): no reconhecimento dos nomes de pessoas conhecidas, a escuta ativa é útil, mas o foco principal é o reconhecimento visual.

A escuta ativa é uma habilidade essencial para a comunicação eficaz e para o aprendizado. é importante criar oportunidades para as crianças praticarem essa habilidade desde cedo, pois ela contribui para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional.