Título da Aula: "Ginástica e Bem-Estar: Desmistificando Mitos e Perigos"

Propósito da Aula: Aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a prática de ginásticas de condicionamento físico e conscientização corporal, estimulando a reflexão crítica sobre os riscos associados ao uso de substâncias para potencialização do desempenho e das transformações corporais.

Ano: Ensino Fundamental 8º e 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Ampliar a compreensão sobre os benefícios da prática de exercícios físicos regulares e o papel das ginásticas de condicionamento físico e conscientização corporal nesse contexto;
• Desenvolver uma atitude crítica em relação à utilização de substâncias para potencialização do desempenho e das transformações corporais, compreendendo seus riscos e consequências;
• Analisar criticamente informações veiculadas na mídia e nas redes sociais sobre o uso de substâncias para potencialização do desempenho e das transformações corporais.

Habilidades da BNCC: EF89EF09 - "Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o uso de substâncias como anabolizantes e estimulantes, bem como suas dimensões éticas, estéticas e de saúde. Ampliar o rendimento por meio da prática regular de exercícios físicos. Potencializar as transformações corporais decorrentes da prática de exercícios físicos."

Sobre esta Aula: Esta aula terá duração de 2 horas e será dividida em duas sessões de 60 minutos cada. A primeira sessão focará na introdução às ginásticas de condicionamento físico e conscientização corporal, enquanto a segunda se concentrará na discussão crítica sobre o uso de substâncias para potencialização do desempenho e das transformações corporais.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Materiais para a prática de ginástica (colchonetes, cones, bolas, etc.);
• Recursos audiovisuais para apresentação de vídeos ou imagens (computador, projetor, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução às Ginásticas (30 minutos):

• Inicie a aula com uma breve atividade de aquecimento para preparar os alunos para a prática de ginástica.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre ginásticas de condicionamento físico e conscientização corporal.
• Explique a diferença entre os dois tipos de ginástica e apresente exemplos de exercícios comuns em cada um.

2. Prática de Ginástica (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e forneça-lhes materiais para a prática de ginástica.
• Cada grupo deve escolher um tipo de ginástica e praticar alguns exercícios simples por 15 minutos.
• Após 15 minutos, os grupos devem trocar de atividade para experimentar o outro tipo de ginástica.

3. Discussão Crítica sobre o Uso de Substâncias (30 minutos):

• Inicie uma discussão sobre o uso de substâncias para potencialização do desempenho e das transformações corporais.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre essas substâncias e por que as pessoas as utilizam.
• Apresente informações sobre os riscos e consequências do uso de substâncias para potencialização do desempenho e das transformações corporais.
• Promova uma reflexão crítica sobre os mitos e perigos associados ao uso dessas substâncias.

4. Análise Crítica de Informações (30 minutos):

• Apresente aos alunos artigos, reportagens ou postagens de redes sociais que veiculem informações sobre o uso de substâncias para potencialização do desempenho e das transformações corporais.
• Peça aos alunos que leiam criticamente essas informações e identifiquem possíveis vieses ou informações falsas.
• Estimule os alunos a refletir sobre a importância de buscar informações confiáveis e de fontes confiáveis.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões e atividades, na qualidade de suas reflexões críticas e na capacidade de identificar vieses e informações falsas em textos e postagens sobre o uso de substâncias para potencialização do desempenho e das transformações corporais.