Título da Aula: Analisando Cartas: Desvendando a Arte da Comunicação Persuasiva

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise crítica e compreensão de cartas de solicitação e reclamação, bem como a capacidade de produzir textos argumentativos eficazes nesses gêneros.

Ano: 6º ano e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e analisar as características composicionais e estilísticas de cartas de solicitação e reclamação;
• Identificar os mecanismos argumentativos utilizados nesses gêneros textuais;
• Reconhecer a relação entre contexto de produção e as características dos textos;
• Produzir textos argumentativos eficazes, respeitando a estrutura e a linguagem adequada para cada gênero.

Habilidade da BNCC: EF67LP17 - "Analisar a estrutura composicional e os mecanismos argumentativos de cartas de solicitação e de reclamação, destacando a relação entre contexto de produção e as características desses textos."

Sobre Esta Aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em analisar e compreender cartas de solicitação e reclamação. Na segunda parte, eles aplicarão esses conhecimentos para produzir seus próprios textos argumentativos nesses gêneros.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de cartas de solicitação e reclamação (diversas situações e formatos);
• Quadro branco ou flipchart para anotações;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos produzirem seus textos;
• Acesso à internet para pesquisa, se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação persuasiva na vida cotidiana.
   • Apresente os dois gêneros textuais: cartas de solicitação e reclamação.

2. Análise de Cartas (20 minutos):

   • Distribua cópias impressas de diferentes cartas de solicitação e reclamação para os alunos.
   • Divida a turma em pequenos grupos e peça que analisem as cartas, identificando:
     • A estrutura composicional (introdução, desenvolvimento e conclusão);
     • Os mecanismos argumentativos utilizados (como evidências, exemplos, testemunhos, etc.);
     • A relação entre o contexto de produção e as características do texto.

3. Discussão em Grupo (10 minutos):

   • Reúna a turma em um grande grupo e peça que compartilhem suas descobertas e percepções sobre as cartas analisadas.
   • Promova uma discussão aberta sobre os diferentes elementos encontrados nos textos.

4. Produção de Texto (30 minutos):

   • Em pequenos grupos ou individualmente, peça aos alunos que produzam uma carta de solicitação ou reclamação, de acordo com uma situação específica que você fornecerá.
   • Incentive-os a utilizar os conhecimentos adquiridos na análise das cartas anteriormente.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Voluntários podem compartilhar seus textos com a turma.
   • Forneça feedback positivo e construtivo, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria em cada texto.

Conclusão:

• Resuma os principais pontos abordados na aula e reforce a importância da análise crítica e da produção eficaz de textos argumentativos nos gêneros estudados.