Título da Aula: A Arte de Argumentar: Analisando e Produzindo Cartas de Solicitação e Reclamação

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar a estrutura e os elementos composicionais de cartas de solicitação e reclamação;
• Identificar e compreender os recursos argumentativos utilizados nesses gêneros textuais;
• Produzir cartas de solicitação e reclamação de forma coerente e coesa, utilizando corretamente os recursos argumentativos.

Habilidades da BNCC:

• EF67LP17 - Analisar a forma de organização e os mecanismos argumentativos utilizados em cartas de solicitação e de reclamação, relacionando as características do gênero a sua função social.

Materiais Necessários:

• Cópias de cartas de solicitação e reclamação para distribuição aos alunos (podem ser encontradas em jornais, revistas ou na internet);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações e produção de textos;
• Acesso a computadores ou tablets com internet (se disponível).

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação escrita na vida cotidiana, especialmente no que diz respeito a solicitações e reclamações.
• Apresente o objetivo da aula e explique que os alunos irão analisar a estrutura e os elementos composicionais de cartas de solicitação e reclamação, além de aprender a produzir textos desses gêneros de forma eficaz.

2. Análise de Cartas (20 minutos):

• Distribua cópias de cartas de solicitação e reclamação aos alunos e peça que eles as leiam atentamente.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre a estrutura e os elementos composicionais desses gêneros textuais, destacando aspectos como:
  • Abertura (remetente, destinatário, data);
  • Corpo da carta (exposição do assunto, argumentação, pedido ou solicitação);
  • Fechamento (saudação final, assinatura).

3. Recursos Argumentativos (15 minutos):

• Peça aos alunos que identifiquem e analisem os recursos argumentativos utilizados nas cartas que leram.
• Alguns exemplos comuns de recursos argumentativos incluem:
  • Dados estatísticos;
  • Testemunhos;
  • Comparação e contraste;
  • Causa e efeito;
  • Exemplificação;
  • Analogia.

4. Produção de Cartas (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas e peça que cada grupo escolha um tema para escrever uma carta de solicitação ou reclamação.
• Forneça aos grupos materiais de apoio, como modelos de cartas, listas de recursos argumentativos e informações sobre o tema escolhido.
• Os grupos devem trabalhar juntos para produzir uma carta bem estruturada, coerente e coesa, utilizando corretamente os recursos argumentativos.

5. Apresentação e Discussão (10 minutos):

• Peça que cada grupo apresente sua carta para a turma.
• Após cada apresentação, conduza uma discussão sobre os aspectos positivos e negativos da carta, destacando os recursos argumentativos utilizados e sugerindo melhorias.

6. Conclusão (5 minutos):

• Retome os objetivos da aula e enfatize a importância da comunicação escrita eficaz, especialmente no que diz respeito a solicitações e reclamações.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esses conhecimentos em situações reais.