Arte da Conversa: Aprimorando Nossas Habilidades Comunicativas

Título da aula: "Arte da Conversa: Aprimorando Nossas Habilidades Comunicativas"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de comunicação oral dos alunos por meio de atividades diversificadas de intercâmbio conversacional e exposição oral de ideias em diferentes situações.

Ano: Ensino Fundamental, Anos Iniciais (1º ao 5º ano)

Objetivos de conhecimento:

  • Aperfeiçoar as habilidades de escuta ativa e resposta adequada em conversas cotidianas.
  • Desenvolver a capacidade de expressar ideias, informações e opiniões de forma clara e organizada em apresentações orais.
  • Reconhecer e respeitar diferentes pontos de vista em discussões e debates.
  • Promover o trabalho colaborativo e a troca de experiências por meio da interação oral.

Habilidades da BNCC: EF15LP09 - "Expor oralmente o resultado de pesquisa realizada, respeitando os turnos de fala e os interlocutores, observando as convenções da linguagem oral formal e tendo em vista as especificidades do contexto de produção, bem como as do campo de atuação."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos participarão de atividades de intercâmbio conversacional, praticando a escuta ativa e a resposta adequada. Na segunda parte, eles se envolverão em apresentações orais e debates, desenvolvendo suas habilidades de exposição de ideias e argumentação.

Materiais necessários:

  • Espaço amplo e confortável para as atividades de conversação.
  • Quadro branco ou flip chart para anotações e apresentações.
  • Marcadores ou giz.
  • Papel e canetas ou lápis para anotações individuais.
  • Materiais variados para as atividades de intercâmbio conversacional, como imagens, objetos, notícias atuais, etc.

Plano de Aula Detalhado:

  1. Aquecimento: Intercâmbio Conversacional (20 minutos):

    • Inicie com uma atividade de aquecimento, como uma roda de conversa sobre um tema que seja interessante para os alunos.
    • Incentive a participação ativa de todos, respeitando os turnos de fala e ouvindo atentamente as contribuições uns dos outros.
  2. Atividades de Intercâmbio Conversacional (20 minutos):

    • Divida a turma em pequenos grupos.
    • Cada grupo recebe um conjunto de materiais (imagens, objetos, notícias) e deve conversar sobre eles, compartilhando suas ideias e opiniões.
    • Incentive o uso de linguagem formal e clara, respeitando as diferenças de pontos de vista.
  3. Apresentações Orais (40 minutos):

    • Em seguida, cada grupo prepara uma breve apresentação oral sobre um tema específico.
    • As apresentações devem ser organizadas e conter uma introdução, desenvolvimento e conclusão.
    • Os alunos devem apresentar suas ideias de forma clara e persuasiva, utilizando recursos visuais se necessário.
  4. Debate e Discussão (30 minutos):

    • Após as apresentações, promova um debate ou discussão sobre os temas abordados.
    • Incentive os alunos a expressar suas opiniões, respeitando as opiniões dos outros.
    • Lembre-os de usar argumentos sólidos e evidências para apoiar suas ideias.
  5. Reflexão e Avaliação (10 minutos):

    • Encerre a aula com uma reflexão sobre o que foi aprendido e as habilidades desenvolvidas durante a aula.
    • Avalie a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de comunicação oral e seu respeito pelos colegas.

Conclusão: A aula proporcionará aos alunos oportunidades de aprimorar suas habilidades de comunicação oral, desenvolvendo confiança e expressividade em diferentes situações de interação verbal.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em uma conversa, qual é a melhor forma de demonstrar interesse e envolvimento no que o outra pessoa está dizendo?

Resposta: Olhar nos olhos da pessoa e acenar com a cabeça.

Em qual das seguintes situações a comunicação oral é mais importante?

Resposta: ao fazer uma apresentação em uma reunião de trabalho.

Qual das situações a seguir NÃO é uma boa prática de comunicação oral?

Resposta: Interromper constantemente o interlocutor, sem esperar sua vez de falar.

Qual das alternativas abaixo é um exemplo de uma pergunta aberta que pode ser utilizada para iniciar um diálogo sobre um tema específico em uma apresentação oral?

Resposta: Qual é a sua opinião sobre o uso de redes sociais pelos adolescentes?

Qual das seguintes afirmações não é uma vantagem do uso de recursos visuais em apresentações orais?

Resposta: reduz o tempo necessário para a apresentação.

Em qual das situações abaixo a escuta ativa é mais importante?

Resposta: quando estamos conversando com um amigo sobre um assunto pessoal.

Em uma conversa informal, qual das opções abaixo é considerada uma resposta adequada e respeitosa para demonstrar que você está prestando atenção e engajado na conversa?

Resposta: Fazer perguntas relevantes e demonstrar interesse genuíno no que o interlocutor está dizendo.

Em qual das seguintes situações é mais importante respeitar os turnos de fala e ouvir atentamente o interlocutor?

Resposta: Conversando com um amigo.

Qual das seguintes situações de comunicação EXIGE uma conversa mais formal, com uso de linguagem elaborada e respeitosa?

Resposta: Apresentação oral de um projeto de pesquisa em sala de aula.

Em qual das atividades propostas na aula os alunos terão mais oportunidade de praticar a escuta ativa?

Resposta: Atividades de Intercâmbio Conversacional

Em qual das atividades de intercâmbio conversacional a escuta ativa é mais importante?

Resposta: Rodas de conversa sobre temas de interesse dos alunos.

Em qual das opções abaixo a comunicação assertiva é mais importante?

Resposta: pedido de aumento salarial ao chefe

Qual das seguintes frases é um exemplo de escuta ativa?

Resposta: Eu fiz perguntas para mostrar que estava interessado no que ele estava dizendo.

Em qual dos contextos abaixo a exposição oral de ideias é mais importante?

Resposta: Uma apresentação de projeto científico para a turma.

Em qual das atividades abaixo os alunos deverão praticar mais a escuta ativa?

Resposta: ouvindo as contribuições dos colegas em uma roda de conversa.

Em qual das situações abaixo é mais importante observar os turnos de fala?

Resposta: apresentação de um projeto em sala de aula.

Em qual das opções abaixo não é uma habilidade de comunicação oral trabalhada nesta aula?

Resposta: ler textos escritos com fluência e expressividade.

Qual das seguintes atividades não envolve habilidades de comunicação oral?

Resposta: escrever uma redação argumentativa sobre um livro lido.