Título da aula: "Descobrindo Novos Mundos: Leitura Compartilhada com Precisão e Fluência"

Propósito da aula: Desenvolver a fluência, precisão e compreensão na leitura colaborativa de textos conhecidos de memória.

Ano: Ensino Fundamental 1 ano e 2 ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da leitura compartilhada para o desenvolvimento da fluência e precisão na leitura.

• Utilizar conhecimentos prévios e estratégias de leitura para entender o texto e ajustar o texto falado ao seu registro gráfico.

• Reconhecer palavras conhecidas de memória e aplicar habilidades de decodificação para palavras desconhecidas.

• Ler textos conhecidos de memória com fluência e precisão, considerando a pontuação e a prosódia adequada.

Habilidades da BNCC: EF12LP01 - "Ler e compreender, silenciosamente ou em voz alta (com precisão, fluência e entonação adequada), textos conhecidos de memória, de acordo com o desenvolvimento cognitivo; realizar a leitura compartilhada de textos conhecidos de memória."

Materiais necessários:

• Cópias de textos conhecidos de memória pelos alunos (poemas, histórias, letras de músicas, etc.).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores coloridos.
• Papel e lápis para os alunos registrarem suas observações e reflexões.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura e como ela pode ser divertida.
• Pergunte aos alunos se eles gostam de ler e se têm textos favoritos que conhecem de memória.
• Explique que, nessa aula, eles vão praticar a leitura compartilhada de textos conhecidos de memória.

2. Leitura Compartilhada (20 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos de 3 a 5 alunos.
• Entregue a cada grupo uma cópia de um texto conhecido de memória pelos alunos.
• Peça aos grupos que leiam o texto em voz alta, de forma compartilhada.
• Incentive os alunos a lerem com precisão, fluência e entonação adequada.
• Pare a leitura em determinados pontos para discutir palavras desconhecidas ou para fazer perguntas sobre o texto.

3. Ajuste do Texto Falado ao Registro Gráfico (15 minutos)

• Depois de ler o texto em voz alta, peça aos grupos que registrem o texto em seus cadernos.
• O objetivo é que os alunos tentem escrever o texto da forma mais próxima possível do texto original.
• Incentive os alunos a usar suas habilidades de decodificação para escrever palavras desconhecidas.
• Circule pelos grupos e ofereça ajuda aos alunos que estiverem com dificuldades.

4. Reflexão e Compartilhamento (15 minutos)

• Quando todos os grupos tiverem terminado de registrar o texto, peça que eles comparem suas versões com o texto original.
• Incentive os alunos a identificar as palavras que eles escreveram de forma diferente do texto original.
• Discuta as estratégias que os alunos usaram para escrever palavras desconhecidas.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências de leitura e escrita com a turma.

5. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da leitura compartilhada para o desenvolvimento da fluência e precisão na leitura.
• Incentive os alunos a continuar praticando a leitura em casa e na escola.