EF08HI10
Os processos de independência nas Américas
| Código | EF08HI10 |
| Planos de aula | 17 |
| Questões | 242 |
| Comentário | A habilidade consiste em destacar os múltiplos sentidos da Revolução de São Domingo: a primeira colônia a se tornar independente nas Américas depois dos Estados Unidos, a primeira república negra do mundo, uma das maiores rebeliões de escravos da história e a única vitoriosa, e o primeiro país americano a abolir a escravidão. O aluno deve avaliar o impacto do haitianismo na América, em especial na sociedade brasileira, que, durante todo o século XIX, foi amedrontada pelo temor da “onda negra”, isto é, a repetição dos eventos do Haiti. |
| Objeto de conhecimento | Independência dos Estados Unidos da América Independências na América espanhola • A revolução dos escravizados em São Domingo e seus múltiplos significados e desdobramentos: o caso do Haiti Os caminhos até a independência do Brasil |
| Unidade temática | Os processos de independência nas Américas |
| Possibilidades para o currículo | Na elaboração do currículo, pode-se explicitar aprendizagens para que o aluno possa discutir aspectos como : por que a história do Haiti é pouco conhecida? Que país europeu colonizou a ilha? Qual a composição étnica da população haitiana? Por que os livros dedicam mais espaço para a Revolução Francesa e pouco ou nada falam sobre o Haiti? Dessa maneira, espera-se que o aluno possa compreender a visão eurocêntrica da História ocidental, bem como o preconceito e o racismo ocultos pelo apagamento da memória. É possível, ainda, a abordagem das revoltas escravas no Brasil, como, por exemplo, a de Carrancas (Minas Gerais, 1833) e a Revolta dos Malês (Bahia, 1835), que fizeram os senhores temerem uma rebelião do tipo haitiana. |