Título da aula: "Desvendando os números: primos, compostos e fluxograma de paridade"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em identificar e classificar números naturais como primos ou compostos, utilizando um fluxograma para determinar a paridade de um número natural.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e classificar números naturais como primos ou compostos.
• Utilizar o fluxograma para determinar a paridade de um número natural.
• Reconhecer e entender as propriedades e características dos números primos e compostos.

Habilidades da BNCC:

• EF06MA06 - "Utilizar fluxograma para determinar a paridade de um número natural. Identificar e classificar números naturais como primos ou compostos."

Sobre esta aula: Esta aula será conduzida em duas partes: na primeira, os alunos aprenderão a determinar a paridade de um número natural usando um fluxograma. Na segunda parte, eles aprenderão a identificar e classificar números naturais como primos ou compostos. Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para os alunos
• Cartões com números naturais escritos (um cartão para cada aluno)
• Calculadora (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre números naturais e sua importância na matemática.
   • Apresente os objetivos da aula e pergunte aos alunos se eles têm alguma ideia do que seja um número primo ou composto.

2. Fluxograma para determinar a paridade de um número natural (20 minutos):

   • Explique aos alunos o conceito de paridade de um número natural, definindo números pares e ímpares.
   • Apresente o fluxograma para determinar a paridade de um número natural e explique cada passo do processo.
   • Distribua os cartões com números naturais para os alunos e peça que eles usem o fluxograma para classificar os números como pares ou ímpares.

3. Números primos e compostos (25 minutos):

   • Introduza os conceitos de números primos e compostos, explicando que um número primo é aquele divisível apenas por 1 e por si mesmo, enquanto um número composto é divisível por outros números além de 1 e de si mesmo.
   • Forneça exemplos de números primos e compostos e peça aos alunos que identifiquem qual é qual.
   • Distribua folhas de papel e peça aos alunos que escrevam uma lista de números primos e compostos de 1 a 100.

4. Atividades de consolidação (15 minutos):

   • Conduza uma atividade de consolidação na qual os alunos devem resolver problemas envolvendo paridade, números primos e números compostos.
   • Você pode usar problemas de lógica, desafios matemáticos ou exercícios de múltipla escolha.

5. Conclusão (10 minutos):

   • Faça uma revisão dos conceitos aprendidos na aula e enfatize a importância de entender a paridade e a classificação de números naturais como primos ou compostos.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e incentive-os a aplicar esses conhecimentos em situações práticas do dia a dia.