Analisando as chances de eventos aleatórios
Título da aula: Analisando as chances de eventos aleatórios
Ano: 4º ano do Ensino Fundamental
Duração: 2 horas (uma aula dupla)
Objetivo: Os alunos serão capazes de identificar entre eventos aleatórios cotidianos aqueles que têm mais chances de ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
Materiais:
- Seis dados
- Papel e lápis para cada aluno
- Quadro branco ou flipchart
- Marcadores
Procedimento:
- Introdução (15 minutos)
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Entrar gratuitamenteJá tem conta? Entrar- Inicie a aula pedindo aos alunos que pensem em um evento aleatório cotidiano. Por exemplo: jogar uma moeda, retirar uma carta de um baralho ou rolar um dado.
- Escreva no quadro ou flipchart alguns desses eventos.
- Pergunte aos alunos se eles conseguem dizer qual desses eventos tem mais chances de ocorrer.
- Deixe que os alunos discutam entre si e apresentem suas ideias.
- Depois da discussão, explique aos alunos que a probabilidade é uma medida que nos ajuda a entender as chances de ocorrer um evento aleatório.
- Defina probabilidade como a razão entre o número de eventos favoráveis à ocorrência e o número total de eventos possíveis.
- Atividade 1: Rolar dados (30 minutos)
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