Título da Aula: "Multiplicação e Divisão: Explorando Diferentes Significados"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos aos diferentes significados da multiplicação e da divisão, por meio de atividades práticas e envolventes, de acordo com a habilidade EF04MA06 da BNCC.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais.
• Resolver problemas que envolvam contagem de elementos em disposição retangular.
• Utilizar a proporcionalidade para resolver problemas de multiplicação e divisão.
• Aplicar a repartição equitativa em situações matemáticas.
• Compreender o conceito de medida como divisão de um todo em partes iguais.

Materiais Necessários:

• Quadrinhos ou imagens com elementos dispostos em linhas e colunas.
• Materiais manipulativos, como blocos de montar ou palitos de sorvete.
• Réguas ou fitas métricas.
• Papel quadriculado e lápis de cor.
• Fichas de problemas envolvendo multiplicação e divisão.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre o que os alunos sabem sobre multiplicação e divisão.
• Apresente os objetivos da aula e explique que eles aprenderão diferentes significados dessas operações.

2. Multiplicação como Adição de Parcelas Iguais (20 minutos):

• Utilize quadrinhos ou imagens com elementos dispostos em linhas e colunas para ilustrar a ideia de multiplicação como soma de parcelas iguais.
• Peça aos alunos que contem o número de elementos em cada linha ou coluna e depois multipliquem esses valores para encontrar o número total de elementos.

3. Contagem de Elementos em Disposição Retangular (15 minutos):

• Distribua materiais manipulativos, como blocos de montar ou palitos de sorvete, para os alunos.
• Oriente-os a formar retângulos com esses materiais e depois contar o número de elementos em cada linha e coluna.
• Registre as informações em uma tabela e peça aos alunos que multipliquem o número de elementos em cada linha pelo número de elementos em cada coluna para encontrar a área do retângulo.

4. Proporcionalidade (25 minutos):

• Apresente situações-problema que envolvam proporcionalidade, como a preparação de receitas culinárias ou a ampliação de imagens.
• Peça aos alunos que resolvam esses problemas usando a multiplicação e a divisão.
• Incentive-os a discutir suas estratégias de resolução e a comparar os resultados obtidos.

5. Repartição Equitativa (15 minutos):

• Apresente situações-problema que envolvam a repartição equitativa de objetos ou quantidades, como a distribuição de doces entre amigos ou a divisão de uma pizza entre os membros de uma família.
• Peça aos alunos que resolvam esses problemas usando a divisão.
• Oriente-os a verificar se a divisão foi feita corretamente, verificando se não sobraram objetos ou quantidades não distribuídas.

6. Medida (10 minutos):

• Apresente o conceito de medida como a divisão de um todo em partes iguais.
• Utilize réguas ou fitas métricas para medir o comprimento de objetos e registre as informações em uma tabela.
• Peça aos alunos que dividam o comprimento total de cada objeto pelo número de partes iguais para encontrar o comprimento de cada parte.

7. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula e peça aos alunos que compartilhem suas aprendizagens.
• Incentive-os a continuar explorando os diferentes significados da multiplicação e da divisão em situações cotidianas.