Qual das seguintes situações representa melhor o conceito de multiplicação como repetição de adições?

• use materiais manipulativos, como blocos ou palitos, para representar a repetição de adições.
• crie problemas que envolvam adicionar um número a si mesmo várias vezes.
• encoraje os alunos a relacionar a multiplicação com a adição sempre que possível.

Multiplicação como repetição de adições é a ideia de que multiplicar um número por outro é o mesmo que somar esse número a si mesmo tantas vezes quanto o outro número.

na alternativa (b), estamos calculando a área de um retângulo que tem 5 linhas de 6 quadrados. a área é encontrada multiplicando o número de linhas pelo número de quadrados em cada linha, que é 5 x 6 = 30. essa multiplicação pode ser vista como a adição de 6 seis vezes: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30.

As demais alternativas representam outros conceitos matemáticos:

• (a): divisão equitativa.
• (c): repartição equitativa.
• (d): proporcionalidade.
• (e): medida.

Compreender o conceito de multiplicação como repetição de adições é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio matemático. essa compreensão permite que os alunos resolvam problemas envolvendo multiplicação de forma mais eficiente e significativa.