Título da Aula: "Explorando a Multiplicação: Significados e Aplicações"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Habilidades da BNCC: EF04MA06 - "Resolver e elaborar problemas envolvendo os seguintes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, contagem de elementos apresentados em disposição retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida."

Objetivo Geral: Desenvolver no aluno a compreensão dos diferentes significados da multiplicação a partir de situações-problema, desenvolvendo estratégias de resolução e aplicações práticas.

Materiais:

• Quadros brancos ou folhas de papel para cada aluno
• Marcadores ou lápis de cor
• Réguas e marcadores para quadro
• Quadrados de papel ou blocos de plástico para representar objetos
• Fichas numéricas
• Caixas ou recipientes para representar grupos

Parte 1: Adição de Parcelas Iguais (25 minutos)

1. Introdução: Apresente a atividade e pergunte aos alunos o que pensam sobre multiplicação.
2. Demonstração: Usando marcadores ou lápis de cor, desenhe uma linha no quadro com 4 quadrados e outra linha com 6 quadrados. Pergunte aos alunos quantas figuras há no total. Em seguida, mostre como adicionar as figuras de cada linha para obter o total.
3. Atividade: Distribua um conjunto de quadrados de papel para cada aluno. Peça-lhes que criem suas próprias figuras com 3, 5 e 8 quadrados e que calculem o total de quadrados em cada figura.

Parte 2: Contagem de Elementos em Disposição Retangular (25 minutos)

1. Introdução: Apresente o conceito de configuração retangular usando uma grade no quadro ou em uma folha de papel. Desenhe um retângulo com 3 linhas e 4 colunas.
2. Atividade: Distribua fichas numéricas para cada aluno. Peça-lhes que usem as fichas para representar o quadro com o retângulo. Em seguida, pergunte aos alunos quantas fichas são necessárias para preencher cada linha e cada coluna. Por fim, peça-lhes que multipliquem o número de fichas em cada linha pelo número de fichas em cada coluna para obter o total de fichas necessárias para preencher o retângulo.

Parte 3: Proporcionalidade (20 minutos)

1. Introdução: Apresente o conceito de proporcionalidade usando uma situação-problema. Por exemplo, diga aos alunos que você tem uma receita que pede 2 xícaras de farinha para fazer 12 bolinhos. Pergunte aos alunos quantas xícaras de farinha serão necessárias para fazer 18 bolinhos.
2. Atividade 1: Distribua folhas de papel para cada aluno. Peça-lhes que desenhem um gráfico que mostre a relação entre o número de bolinhos e o número de xícaras de farinha necessárias.
3. Atividade 2: Diga aos alunos que você tem 6 litros de suco de laranja e que quer fazer uma limonada com 3 partes de suco de laranja para 1 parte de água. Pergunte aos alunos quantos litros de água serão necessários para fazer a limonada.

Conclusão (10 minutos)

• Revise os três significados da multiplicação abordados na aula: adição de parcelas iguais, configuração retangular e proporcionalidade.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância da multiplicação na resolução de diferentes problemas.