Qual das seguintes situações representa o significado de multiplicação como "contagem de elementos em disposição retangular"?
(A) -
um padeiro que precisa de 4 dúzias de pães, cada dúzia com 12 pães.
(B) -
um agricultor que planta 5 fileiras de milho com 10 plantas em cada fileira.
(C) -
uma loja que vende pacotes de 6 chocolates, cada pacote com 5 barras.
(D) -
uma pizzaria que corta uma pizza em 8 fatias iguais.
(E) -
um açougueiro que compra 3 caixas de carne, cada caixa com 15 quilos.
Dica
- use representações visuais, como grades ou tabelas.
- enfatize o conceito de linhas e colunas.
- mostre aos alunos como multiplicar o número de elementos em cada linha pelo número de elementos em cada coluna.
- forneça problemas do mundo real que envolvam a contagem de elementos em disposições retangulares, como calcular a área de um retângulo ou a quantidade de tijolos necessários para construir uma parede.
Explicação
A situação (b) representa o significado de multiplicação como "contagem de elementos em disposição retangular" porque envolve o cálculo do número total de elementos em uma configuração que tem linhas e colunas.
Análise das alternativas
As demais alternativas representam outros significados da multiplicação:
- (a): adição de parcelas iguais (4 dúzias = 48 pães)
- (c): proporcionalidade (6 pacotes = 30 barras)
- (d): partição equitativa (1 pizza = 8 fatias iguais)
- (e): medida (3 caixas = 45 quilos)
Conclusão
A multiplicação é uma operação matemática versátil que pode ser usada para resolver uma ampla gama de problemas do mundo real. compreender os diferentes significados da multiplicação é essencial para usar essa operação com eficácia.