Título da Aula: "Explorando Misturas e Transformações: Uma Viagem ao Mundo da Química"

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de mistura e reconhecer diferentes tipos de misturas.
• Classificar diferentes materiais como misturas homogêneas ou heterogêneas.
• Identificar transformações reversíveis e não reversíveis em materiais.
• Planejar e conduzir experimentos simples para testar e relatar transformações em materiais.

Habilidades da BNCC: EF04CI02 - Testar e relatar transformações em materiais do cotidiano, considerando determinadas condições e variáveis, tais como temperatura, agitação e tempo.

Sequência Didática:

Parte 1: Introdução ao Conceito de Misturas (20 minutos)

1. Discussão Inicial: Inicie uma discussão em grupo sobre o que os alunos entendem por "mistura". Registre suas ideias no quadro ou flipchart.

2. Tipos de Misturas: Apresente aos alunos os conceitos de mistura homogênea e heterogênea, utilizando exemplos concretos. Mostre exemplos de cada tipo de mistura, como água e açúcar (homogênea) e areia e água (heterogênea).

Parte 2: Experimentos Práticos com Misturas (40 minutos)

1. Preparação de Misturas: Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma variedade de materiais, como água, areia, sal, açúcar, óleo e vinagre. Peça aos alunos que misturem esses materiais em diferentes combinações para criar diferentes tipos de misturas.

2. Classificação das Misturas: Depois que os alunos tiverem criado suas misturas, peça-lhes que as classifiquem como homogêneas ou heterogêneas. Eles podem usar lupa ou microscópio para observar as misturas mais de perto.

3. Discussão dos Resultados: Reúna a turma e discuta os resultados dos experimentos. Peça aos alunos que compartilhem suas observações e conclusões sobre as misturas que criaram.

Parte 3: Transformações Reversíveis e Não-Reversíveis (20 minutos)

1. Introdução às Transformações: Apresente o conceito de transformação reversível e não reversível, usando exemplos concretos. Por exemplo, derreter gelo é uma transformação reversível, enquanto cozinhar um ovo é uma transformação não reversível.

2. Experimentos com Transformações: Realize um experimento simples para ilustrar uma transformação reversível, como derreter e congelar água. Também faça um experimento para mostrar uma transformação não reversível, como cozinhar um ovo.

3. Discussão dos Resultados: Novamente, reúna a turma e discuta os resultados dos experimentos. Peça aos alunos que compartilhem suas observações e conclusões sobre as transformações que observaram.

Conclusão: Finalize a aula com um resumo dos principais conceitos aprendidos: misturas homogêneas e heterogêneas, e transformações reversíveis e não reversíveis. Incentive os alunos a continuar explorando esses conceitos em casa e a fazer suas próprias observações sobre misturas e transformações na vida cotidiana.

Avaliação: A avaliação pode ser feita por meio da observação da participação dos alunos durante as atividades práticas e discussões em grupo, bem como pela análise de seus registros escritos e relatos sobre as transformações observadas.