Título da Aula: Descobrindo a Área: Comparando Superfícies por Superposição

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de área como medida de superfície.
• Comparar a área de diferentes figuras geométricas por meio da superposição.
• Desenvolver habilidades de visualização espacial e raciocínio lógico.

Materiais:

• Conjunto de figuras geométricas recortadas em papel (quadrados, retângulos, triângulos, círculos, etc.) de tamanhos variados.
• Cartolina ou papel grande para cada grupo de alunos.
• Lápis e giz de cera para cada grupo.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de área. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre a área e como ela é medida.
• Mostre aos alunos uma variedade de figuras geométricas recortadas em papel, como quadrados, retângulos, triângulos e círculos. Pergunte aos alunos como eles poderiam medir a área dessas figuras.
• Explique aos alunos que uma maneira de medir a área de uma figura geométrica é usando unidades quadradas. Mostre aos alunos como dividir uma figura geométrica em unidades quadradas e, em seguida, contar o número de unidades quadradas para encontrar a área da figura.

2. Comparação de Áreas por Superposição (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Dê para cada grupo um conjunto de figuras geométricas recortadas em papel.
• Peça aos alunos que comparem as áreas das figuras geométricas por meio da superposição.
• Peça aos alunos que coloquem duas figuras geométricas sobrepostas e observem qual delas tem a maior área.
• Repita a atividade com diferentes pares de figuras geométricas.

3. Construção de Figuras com Áreas Iguais (20 minutos):

• Peça aos alunos que usem as figuras geométricas recortadas em papel para construir figuras com áreas iguais.
• Cada grupo deve escolher uma figura geométrica e, em seguida, construir uma figura diferente com a mesma área.
• Por exemplo, os alunos podem construir um retângulo com a mesma área de um quadrado ou um triângulo com a mesma área de um círculo.

4. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem suas figuras geométricas com áreas iguais para a turma.
• Estimule os alunos a discutirem suas estratégias para construir figuras com áreas iguais.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre a área e como ela pode ser comparada e medida.

Avaliação:

Para avaliar o aprendizado dos alunos, observe suas participações nas atividades de comparação de áreas por superposição e construção de figuras com áreas iguais. Preste atenção especial à compreensão dos alunos sobre o conceito de área e sua capacidade de usar diferentes estratégias para comparar e medir áreas.