Título da Aula: "Multiplicação: Uma aventura em Fábricas de Quadradinhos"

Propósito da Aula: Introduzir o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais, utilizando representações visuais e problemas envolvendo configurações retangulares.

Série: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a multiplicação como uma adição de parcelas iguais.
• Representar problemas de multiplicação utilizando configurações retangulares.
• Resolver problemas envolvendo multiplicação e divisão em contextos variados.

Habilidades da BNCC: EF03MA07 - "Resolver e elaborar problemas de multiplicação com a ideia de adição de parcelas iguais (4 + 4 + 4 = 3 x 4) e elementos apresentados em disposição retangular, isto é, na forma de um retângulo."

Materiais Necessários:

• Quadradinhos de papel colorido ou blocos de montar
• Papel quadriculado
• Marcadores ou giz de cera
• Folhas de papel e lápis para cada aluno

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a multiplicação como uma forma de adicionar parcelas iguais.
• Peça aos alunos que imaginem uma fábrica de quadradinhos que produz quadradinhos azuis.
• Pergunte: "Se a fábrica produz 3 linhas de quadradinhos azuis, com 4 quadradinhos em cada linha, quantos quadradinhos azuis são produzidos no total?"
• Deixe os alunos pensarem por alguns minutos e depois compartilharem suas ideias.

2. Representação Retangular (15 minutos):

• Distribua papel quadriculado para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem um retângulo com 3 linhas e 4 colunas.
• Explique que cada quadradinho representa um quadradinho azul produzido pela fábrica.
• Peça aos alunos que preencham o retângulo com quadradinhos azuis.

3. Resolução de Problemas (20 minutos):

• Apresente aos alunos diferentes problemas envolvendo multiplicação e divisão.
• Exemplos de problemas:
  • Uma fazenda tem 5 galinhas que põem 3 ovos cada. Quantos ovos são coletados no total?
  • Uma loja vende maçãs por R$ 2,00 cada. Quantas maçãs podem ser compradas com R$ 10,00?
  • Uma escola tem 4 turmas com 25 alunos cada. Quantos alunos estudam na escola no total?
• Peça aos alunos que resolvam os problemas utilizando a representação retangular.
• Circule pela sala e ofereça ajuda aos alunos que estiverem com dificuldades.

4. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem suas soluções com a turma.
• Estimule a discussão sobre diferentes estratégias de resolução.
• Reforce o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais.

5. Avaliação (5 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para os alunos.
• Peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo explicando o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais.
• Recolha os parágrafos e avalie o entendimento dos alunos.

Conclusão:

Esta aula foi planejada para introduzir o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais, utilizando representações visuais e problemas envolvendo configurações retangulares. Ao longo da aula, os alunos tiveram a oportunidade de explorar o conceito de multiplicação de forma lúdica e significativa, desenvolvendo suas habilidades de resolução de problemas e pensamento matemático.