Qual das seguintes situações não representa uma multiplicação como adição de parcelas iguais?
(A) -
comprar 4 pacotes de biscoitos com 6 biscoitos em cada pacote.
(B) -
pintar 3 fileiras de uma cerca com 5 estacas em cada fileira.
(C) -
contar o número de bolinhas em um triângulo com 5 linhas e 4 bolinhas em cada linha.
(D) -
distribuir 24 alunos em 6 grupos com o mesmo número de alunos em cada grupo.
(E) -
calcular a área de um retângulo que tem 4 cm de comprimento e 3 cm de largura.
Explicação
A multiplicação como adição de parcelas iguais envolve adicionar um mesmo número repetidamente. na alternativa (e), a área do retângulo é calculada multiplicando o comprimento pela largura, o que não é uma adição de parcelas iguais.
Análise das alternativas
- (a): comprar 4 pacotes com 6 biscoitos em cada corresponde a 4 + 4 + 4 + 4 = 16 biscoitos, representando uma multiplicação como adição de parcelas iguais.
- (b): pintar 3 fileiras com 5 estacas corresponde a 5 + 5 + 5 = 15 estacas, representando uma multiplicação como adição de parcelas iguais.
- (c): contar as bolinhas em um triângulo com 5 linhas de 4 bolinhas corresponde a 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 bolinhas, representando uma multiplicação como adição de parcelas iguais.
- (d): distribuir 24 alunos em 6 grupos corresponde a 24 ÷ 6 = 4 alunos por grupo, representando uma divisão e não uma multiplicação como adição de parcelas iguais.
- (e): calcular a área de um retângulo não corresponde a uma multiplicação como adição de parcelas iguais, mas sim à multiplicação do comprimento pela largura.
Conclusão
É importante entender que a multiplicação como adição de parcelas iguais envolve adicionar um mesmo número repetidamente. essa representação pode ajudar os alunos a desenvolverem uma compreensão mais profunda do conceito de multiplicação.