Título da Aula: "Explorando a Sala e a Escola: Posição e Localização"

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver as habilidades de orientação espacial dos alunos ao representarem e identificarem a localização de diferentes objetos na sala de aula e na escola. Eles aprenderão a utilizar relações de lateralidade e topológicas para responder a questões de localização e posição.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e utilizar conceitos de lateralidade (direita, esquerda, frente, atrás) e de posição (acima, abaixo, entre, ao lado) para localizar objetos;
• Desenvolver a habilidade de orientar-se na sala de aula e na escola usando pontos de referência;
• Desenhar e interpretar mapas simples e diagramas para representar a organização espacial da sala de aula e da escola.

Habilidades da BNCC: EF02GE10 - "Representar e identificar a localização de diferentes objetos na sala e na escola por meio de relações de lateralidade e topológicas. Deve-se conseguir responder a questões de localização e posição, tais quais: Onde está localizada a sala dos professores em relação à sala de aula? Em que posição está a lixeira na sala de aula?"

Materiais necessários:

• Papel sulfite
• Lápis de cor ou canetas coloridas
• Régua
• Tesoura
• Cola
• Pedaços de papelão ou cartolina (para fazer marcadores de localização)
• Etiquetas adesivas (opcional)

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre como os alunos se locomovem na sala de aula e na escola.
• Explicar os conceitos de lateralidade (direita, esquerda, frente, atrás) e de posição (acima, abaixo, entre, ao lado).
• Fornecer exemplos práticos de como esses conceitos são usados para localizar objetos e lugares.

2. Atividade 1: Mapeamento da Sala de Aula (20 minutos):

• Distribuir folhas de papel e lápis de cor ou canetas para cada aluno.
• Pedir aos alunos que desenhem um mapa da sala de aula, incluindo portas, janelas, móveis e outros objetos importantes.
• Incentivar os alunos a usarem cores diferentes para representar diferentes objetos ou áreas da sala de aula.

3. Atividade 2: Localização de Objetos (15 minutos):

• Preparar alguns marcadores de localização, como pedaços de papelão ou cartolina com etiquetas adesivas.
• Esconder os marcadores em diferentes lugares da sala de aula.
• Dividir a turma em equipes e dar a cada equipe uma lista de marcadores para encontrar.
• A primeira equipe que encontrar todos os marcadores ganha.

4. Atividade 3: Mapa da Escola (20 minutos):

• Distribuir folhas de papel sulfite maiores para cada aluno ou equipe.
• Pedir aos alunos que desenhem um mapa simples da escola, incluindo a sala de aula, o pátio, a biblioteca, o refeitório e outros espaços importantes.
• Incentivar os alunos a usarem símbolos e desenhos para representar diferentes áreas e objetos da escola.

5. Discussão Final (10 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão sobre as atividades realizadas.
• Pergunte aos alunos como eles se sentiram ao fazer os mapas e como eles usaram os conceitos de lateralidade e topológica para localizar objetos e lugares.
• Enfatize a importância de ter habilidades de orientação espacial para se locomover e interagir com o ambiente.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos mapas que eles criaram e na compreensão demonstrada dos conceitos de lateralidade e topológica. O professor pode usar uma rubrica para avaliar as atividades dos alunos.