Título da Aula: "Comparando Quantidades: Explorando a Diferença entre os Números"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de comparar e quantificar elementos de uma coleção, utilizando diferentes estratégias, como estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Comparar quantidades de elementos em diferentes conjuntos, identificando qual conjunto possui mais ou menos elementos.
• Reconhecer que a diferença entre dois números pode ser expressa numericamente.
• Utilizar diferentes estratégias para quantificar elementos de uma coleção, como estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos.

Habilidades da BNCC: EF01MA03 - "Quantificar elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação."

Materiais Necessários:

• Objetos variados para contagem (blocos de montar, brinquedos, moedas, etc.)
• Cartões com números de 1 a 10
• Folhas de papel e lápis para cada aluno

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de comparar quantidades. Pergunte aos alunos situações do dia a dia em que eles precisam comparar quantidades, como ao escolher qual fruta comprar no mercado ou qual brinquedo escolher para brincar.

2. Comparação Direta (15 minutos):

• Apresente aos alunos dois conjuntos de objetos com quantidades diferentes. Por exemplo, um conjunto com 5 blocos de montar e outro com 8 blocos de montar.
• Peça aos alunos que observem os dois conjuntos e digam qual deles tem mais blocos.
• Em seguida, peça-lhes que contem os blocos de cada conjunto um a um e verifiquem se a contagem confirma a observação inicial.

3. Contagem Um a Um (10 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem dois círculos no papel.
• Em seguida, peça-lhes que contem os objetos de um dos conjuntos e anotem o número no círculo correspondente.
• Em seguida, peça-lhes que contem os objetos do outro conjunto e anotem o número no outro círculo.
• Por fim, peça-lhes que comparem os dois números e digam qual conjunto tem mais objetos.

4. Pareamento (10 minutos):

• Distribua cartões com números de 1 a 10 para cada aluno.
• Peça aos alunos que coloquem os cartões em ordem crescente.
• Em seguida, peça-lhes que formem pares de cartões, de modo que cada par tenha a diferença de um número entre eles.
• Por exemplo, o cartão com o número 3 deve ser pareado com o cartão com o número 4.

5. Discussão e Conclusão (15 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que compartilhem as estratégias que utilizaram para comparar as quantidades.
• Discuta com os alunos a importância de entender a diferença entre os números e como isso pode ser útil em situações do dia a dia.
• Por fim, peça aos alunos que escrevam uma pequena história sobre uma situação em que eles tiveram que comparar quantidades.