Qual das seguintes estratégias não é mencionada no plano de aula para comparar quantidades?

• use objetos concretos para tornar a comparação mais tangível.
• incentive os alunos a usar diferentes estratégias e a compartilhar seus raciocínios.
• crie situações desafiadoras que exijam que os alunos comparem quantidades maiores ou com diferenças mais sutis.

O plano de aula foca em estratégias de contagem e comparação direta, como estimativas, contagem um a um, pareamento e outros agrupamentos. a subtração, que envolve a operação matemática de retirar um número de outro, não é apresentada no plano de aula.

• (a): as estimativas são mencionadas no plano de aula como uma estratégia para comparar quantidades.
• (b): a contagem um a um é mencionada no plano de aula como uma estratégia para comparar quantidades.
• (c): o pareamento é mencionado no plano de aula como uma estratégia para comparar quantidades.
• (d): a subtração não é mencionada no plano de aula como uma estratégia para comparar quantidades.
• (e): outros agrupamentos são mencionados no plano de aula como uma estratégia para comparar quantidades.

Entender diferentes estratégias para comparar quantidades é importante para o desenvolvimento do pensamento matemático das crianças. as estratégias apresentadas no plano de aula são adequadas para alunos do 1º ano do ensino fundamental.